2018-06-045岁女孩不想上幼儿园离家出走，8岁男孩为打网游刷爆父亲卡……“熊孩子”们都是怎样养成的（）
引子
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（图片来源：新蓝网）
去年，浙江发生过一起让人哭笑不得的小女孩离家出走案件，1个5岁小女孩为了不上幼儿园，“毅然”离家出走。幸亏及时被交警叔叔发现，没有造成严重的后果。
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（图片来源：网易新闻）
同样是去年，1个8岁男孩，沉迷网络游戏，为了买装备，偷刷了父亲银行卡上6000余元。
现在类似的报导，实在太多。
大家在看过笑过之后，大多会说这些“熊孩子”，太不懂事了。
萌妈却为这些“熊孩子”感到惋惜。
教育学家们都说：“世界上没有不合格的子女，只有不合格的父母”。
跟所有孩子一样，“熊孩子”们同样是一张白纸来到这个世界。
是父母什么样的言行，在孩子心理留下怎样的创伤和阴影，才导致了这些“熊孩子”的不良行为？
中国人民公安大学教授李玫瑾，长期从事青少年心理问题研究。
经过多年对个案的研究，李玫瑾教授把“问题少年”的出现归结为6岁以前的家庭教育问题。
离家出走、沉迷网游、偷刷银行卡，这些都可以说是家庭教育不当的极端例子。
请大家回忆一下，小时候是否有因父母教育方法不当，在心灵上留下创伤的不良体会？这些创伤是否进一步引发了自己的不良行为？
为什么6岁前的家庭教育那么重要
中国古语有云“三岁定八十”。
意思是孩子三岁前养成的习惯和品格会影响孩子一生的行为。
现在的教育界也有一种公认的看法，父母只对孩子在12岁前有影响力。
12岁之后，孩子性格基本固定下来，父母对孩子就失去了大部分的影响力。此时，孩子受学校里同龄人的影响最大。
而父母对孩子影响力最大的阶段是0-3岁，其次是3-6岁，之后影响力逐年递减。
所以，父母想要孩子成为什么样的人，就应该好好把握孩子人格形成的0-6岁“窗口期”。
做有准备的父母，正面管教孩子
有一次，去听樊登老师的课，樊登老师问在场学员，
“相信在座很多都已经是家长了。那我请问一下各位，你们在生孩子之前有上过怎么做合格父母的课程么？有的请举手。”
现场举手者寥寥。
樊登老师于是调侃说，
谁告诉你们，孩子生下来了，你们就懂得怎样做合格的父母了？你们都是没有做好准备的父母。”
那你呢？你是那位有准备的父母么？
萌妈有了萌大宝之后，深知育儿理念缺乏。前后入过很多育儿理念的坑，包括蒙氏教育、正面管教、怎么说孩子才会听怎么听孩子才会说等等。
这些都是流传数十年，并在实践中得到了检验，在育儿方面很好的理论。
最后，萌妈选择了“正面管教”深入开展学习。
因为，“正面管教“有52个具体工具，更容易在实际中运用。
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为什么要开“正面管教”“插画”专题
“正面管教”那么好，是不是买本书，自己就能够在家“正面管教”了呢？
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上面这一大摞就是《正面管教系列丛书》——很容易看了后面就忘了前面。
所以，学习“正面管教”，上家长课堂，通过“案例+实践”的方式，是最好的。
萌妈再来带大家感受一下市面上几天时间“正面管教”家长课程、讲师课程的学费。
妥妥地，体现了知识就是生产力。
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看来如何跟“熊孩子”好好沟通，是爸妈们心头永远的痛。
前段时间萌妈参加了一个时下很流行的“思维导图”课程。
课程提到，人进行记忆时，如果能同时调动左脑的逻辑思维，和右脑的图形思维，记忆是最有效和牢固的。
听到这里的时候，萌妈瞬间福至心灵，脑洞大开。
——用“案例+插画”的形式重现育儿的场景
——少谈理论，多谈实操
这样不就很好么？
（唯一不好的是，萌妈之前没有画过漫画……在这里给大家打个底……对于画漫画水平，要拍请轻拍。）
——举个例子，大家一起看看。
场景：
有个小朋友，叫乐乐。乐乐平时7:30分要出门上幼儿园。
一天上午，乐乐7:15分就做好了出门的所有准备。于是，他对妈妈说：“妈妈，我要看动画片。”
乐乐的这一出动画片，时间长度是25分钟左右，看完的话，肯定耽误出门的时间。不给乐乐看呢，乐乐就会闹。妈妈这时该怎么做呢？
通常，大多数的父母会说：“别看了，时间来不及了。”
于是乐乐大概率会……
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然后妈妈应该会……
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结果，乐乐和妈妈这天上午彼此的心情都很不好。
妈妈很可能骂了甚至打了乐乐，最终强迫乐乐出了门——问题似乎可以用武力“简单粗暴”地解决了。
这里要指出的是，武力的方法短期来看是有效的。长期使用会导致很多问题。
一方面，随着年龄增长，孩子和大人的体力上发生了变化，“武力”会越来越不管用。
另一方面，积累到青春期，“武力”会导致严重的反弹。
【2018-06-045岁女孩不想上幼儿园离家出走，8岁男孩为打网游刷爆父亲卡……“熊孩子”们都是怎样养成的（）】孩子可能会以辍学、吸毒、早恋等“自残”的叛逆方式报复父母。
甚至有可能出现更极端的情况，大家自行脑补。
假如换一种处理方法呢？跟乐乐好好协商一下？
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情形一：乐乐是一个通情达理小朋友，他同意了妈妈的提议。
于是，乐乐看了一小部分他喜欢的动画片，他和妈妈的心情都很好，关系很融洽，也没有耽误出门的时间。
上面漫画的小故事中，妈妈就用到了几个“正面管教”的工具。
妈妈首先是用到了“共情”，表示理解乐乐的感受。乐乐感受好了，就会更愿意配合妈妈。
然后，妈妈给了乐乐选择，让乐乐发挥自己的主观能动性，充分尊重了乐乐。
出门后，妈妈还可以对乐乐用“鼓励”工具，从积极的方面强化乐乐好的行为。
下次遇到类似情况，乐乐也会同样地配合妈妈。
情形二：乐乐还是不同意，继续哭闹。有的“熊孩子”甚至会拍打妈妈。
这时候，妈妈可以这么做。
首先，温柔而坚定地告诉乐乐，这么做不可以。
然后，用“冷静期”处理法。
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你相信乐乐不用多久就会来找你么？
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萌妈一开始对这个“冷静期”处理方法也是将信将疑的。
但事实是，只要不是一个熊到了极点的孩子，过不了多久，乐乐是真的会来找妈妈——是不是很神奇？
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除了“冷静期”处理法，还可以用“我要抱抱法”。
这里，篇幅所限，萌妈先卖个关子，在以后的专题里再详细讲。
敬请关注萌妈“正面管教”漫画系列
经过前面的一大波安利，大家对用“正面管教”的方式与孩子们沟通是不是很期待呢？
如果你是美妈，就更不要错过了，不吼不叫育儿，皱纹迟生，青春永驻啊。
套用某某山泉水广告词，“萌妈不生产知识，萌妈只是知识的搬运工。”
这看书、吸收、转化、画画的脏活累活苦活，全由萌妈承包了。
你们呢，负责美貌如花，持续关注，顺手再点个赞就ok啦~~~
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