理想国
——2年级短文写作
我最近在读柏拉图的《理想国》，边读我边在想：那样的世界会出现吗？那样的社会体系如果真的实行将会是什么样子的呢？也许我们会永远活在诸如《理想国》之类的美好愿景中，但正因为有了这些伟大的憧憬，才让人类社会的文明永远在演变和进化，永远在前进。梦想，虽在未来，但前往梦想的路，就在我们脚下，当我们愿意踏上这条路，我们收获了经历、获得了能力、汲取了经验、得到了知识、品尝了酸甜苦辣、体会了失败与成功，有了这些途中的“柴米油盐”，梦想才显得更为可贵。每一个有梦想的人，本身都在闪闪发光，这一次，我们让孩子们也参与其中，对自己的梦想高谈阔论。
主题绘本：《我长大以后》一个关于梦想的故事
作品内容：小熊西蒙有一个困扰自己很久的问题：“我长大以后要做什么？”为此，他去问妈妈，妈妈回答他说：“不管做什么，只要是你喜欢的事情就好。”多么贴心的回答。可是，西蒙不满意。于是，他又去问爸爸：“我长大了做什么好呢？”爸爸更加简单愉快的回答：“你还小，以后的事情以后再想，出去玩吧。”西蒙更加不满意了，觉得爸爸妈妈不在乎他，难过的出门去了。
一路上，西蒙遇见了正在奔跑的兔子，他问兔子：“你长大以后要做什么？”兔子头也不回的边跑边说：“我要做赛跑冠军，所以我要加油练习！”他还遇见了在池塘里游泳的乌龟：“你长大以后要做什么？”“我要当世界第一的游泳高手。”小乌龟边游泳边回答。他又遇到了正在练习乐器与合唱的三只小猪，“我们努力练习，以后一定会成为著名音乐家，”小猪说。西蒙看到朋友们都有自己的理想，都在为了理想认真练习，心里更加低落了。这时，他听到了好朋友佩妮的哭声，跑到河边一看，原来佩妮的玩具熊掉到水里了，西蒙大呼一声：“我来帮你！”就跳进了小河里，把玩具熊救上了岸。在得到佩妮的感谢之后，他俩开心的玩起了过家家的游戏。就在这样的过程中，西蒙突然找到了自己的理想，他长大了想当一名保护森林，帮助朋友们的——森林保护员。就这样，西蒙找到了自己的理想，他骄傲的告诉了爸爸，并愿意为之努力。
故事结束之后，孩子们提出了疑惑：兔子和乌龟本身就是跑得快和会游泳啊？这也算理想？我真是发自内心的给孩子们竖起了大拇指！想问题越来越细致了。想必很多成人都不会想到这个问题吧。顺着孩子们的疑惑，我们来探讨了一下小动物们的理想。
兔子——赛跑冠军。重点词：冠军
乌龟——世界第一的游泳高手。重点词：世界第一、高手
兔子和乌龟，在跑步和游泳上是具有天赋的，也就是与生俱来就具备这样的特长。可仔细想想，是不是每一只兔子和乌龟都是同样具备这样的天赋的？孩子们一点就通，恍然大悟：哦，原来如此。所以他们的理想是“第一”。划重点：冠军、世界第一的高手。这两个重点词就非常鲜明的强调了，这只兔子和这只乌龟想成为NO.1。千千万万只兔子，无数的乌龟，想要脱颖而出，成为那个唯一，这是他们的理想。从天赋出发，却不止步于天赋，通过努力的练习达到第一的境界，这是他们的理想。
小猪——著名的音乐家。重点词：著名
什么叫“著名？”官方解释：为某人在某一方面非常有造诣，很出名。也指某一事物比较出众。（出自《礼记·大传》）可是小猪在歌唱和乐器方面并不具备天生的能力，那他们为什么以此为理想呢？孩子们爽快的告诉我：“因为他们很喜欢啊！这肯定是他们的爱好。”孩子的心就是如此细腻而敏锐。从兴趣出发，通过努力的练习，达到“著名”的境界，这是他们的理想。
西蒙——强壮的森林守护员。重点词？我留给了孩子。
西蒙为什么会萌发这样的念头？是头脑发热？为了哄佩妮开心？还是？他的理想从何开始？需要通过努力练习吗？这些是留给孩子们思考的问题。而孩子们也给出了引人入胜的回复，有的说：“那是因为他成功的帮助了朋友，找到了自己的优点，他很自信，所以就找到了理想。”有的说：“因为他看到了自己身体那么强壮，觉得可以保护大家也是一件很好的事情，所以就决定了。”还有的说：“因为他觉得帮助别人让自己很快乐，所以他就这样想了。”甚至有的孩子说：“他帮助别人后，发现自己好厉害，就觉得可以让自己变得更厉害，然后保护整个森林，这个理想多棒。”至于练习嘛，大家纷纷表示：“肯定要啊，比如他要多运动，锻炼身体才会更强壮，还要练习一些特别的技能，这些都是要学习的，还要读书上学校学知识，不然很多事情都不懂那就会闹笑话了……”越听越感觉孩子们在为西蒙的理想实现之路操碎了心呐。
故事在讲读与讨论中延续中，看到孩子们在思考、质疑、讨论的过程中激烈互动的样子，我倍感欣喜，这样的阅读真是太精彩了。看到了、说到了、听到了、思考了、辩证了、讨论了，这样的阅读完整了。
从故事关联到自身，在为西蒙操碎了心后，也该为自己操操心了。问问自己：“我长大以后要做什么？”结果大家一幅“我也不知道”的统一表情包霸屏。更有甚者开始和我辩论：“就算我现在想到了，也许明天我的理想就会变呢？”（来，我公布这个爱上和我辩论的小人儿-笑哥。）还有人挑战我：“对呀，我现在告诉你的理想，明年就变了，怎么办呢？”（来，我再公布一下这个挑战我的小人儿-康哥。）（没事，小羽老师没在怕的。）我请大家闭上眼睛，然后轻声说：“现在，就在这个时候，你看看自己内心，你此刻最大的理想是什么？长大以后你想要做的事情是什么？我们就看这个时刻的想法。”安静的教室，剩下我们的呼吸。
“谁也不要告诉，请你写下来。”你的理想是什么？你要如何实现它？你的理想会为地球带来什么变化？围绕这三个问题，请把你的理想写下来。
老套路，布置写作练习时通常伴随着一阵嚎叫：“啊——就知道要写作文！”然后就是拿到习作纸后那安静的时光，只听见铅笔在纸上沙沙作响的温柔……
写作看上去很枯燥，沉浸之后却有着无穷的魅力，希望孩子们在这样的学习和练习中逐渐体会到写作带来的乐趣，感受到观察生活、记录生活带来的美好，这些点滴的文字组合为我们人类带来的不仅仅是文化的变迁，更是文明的进程。而他们，兴许在未来的某一天，也将成为我们走进理想国的引领者！
孩子们的佳作如下，看看他们的理想，细细品读完，我只能说：“佩服！佩服！”
看完孩子们的理想，你呢？闭上眼睛，看看自己的梦想是什么。
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生活无处不阅读，人生处处皆智慧。
让我们用高品质的阅读滋养孩子的童年。
【理想国】我是小羽，一个深爱孩子的教育工作者。
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