三年级语文第一次月考试卷分析
第一次月考已经结束，这次月考考查的范围是第一、二单元的内容。考查的知识点比较全面，考试内容也是学生平时掌握的范围之内，考查的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识、习惯及思维方向。试卷的难易程度适中，作为月考检测，从一定程度上检测出学生平时的学习积累及运用情况。但学生的考试成绩并不理想，现对月考进行分析：
本次月考试卷共三大题，考试时间80分钟，总分100分。
一、基础乐园。（47分）
主要是对基础知识的考查，第1小题：选择正确的读音。“挨打”的“挨”的读音选错的比较多。第2小题：看拼音，写词语。这道题主要考查学生平时掌握四会词语的程度，题不难，但学生得满分的不多。主要是“惩罚”的“惩”，不在四会词语之内，但也练习过，可错误还是较多。易错的“规则、赠送”两个词，平时反复强调、练习，可还有部分学生写错。第3题：形近字组词。“跟踪”的“踪”，“石径”的“径”组词错误较多。第4、5题比较简单，正确率比较高。第6题：按要求写句子。（1）改被句。孙中山就把那段书一字不漏的背了出来。（改为“被”字句）题虽然简单，但是还有部分学生把词序写错。（2）陈述句改反问句，出自第3课《不懂就问》：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？当时讲课时也有练习，但做错的学生较多。第7小题：按课文内容填空。考试的内容主要是第4课的古诗，日积月累和第6课《秋天的雨》。不看不知道，一看吓一跳，平时背古诗的背诵默写，要求也很严格，在试卷上好多孩子写错字。
二、阅读理解。（23分）
（一）课内阅读。课内阅读的内容是第2课《花的学校》。其中第2、3小题比较难：“地下的学校”的含义是（） 。“雷云拍着大手” 这一句的表层意思是 （）深层的意思是 （）。学生失分较多。
（二）课外阅读《有趣的小刺猬》。题较为简单，只要认真阅读，都能找到答案。可事实上试卷却是没法看，学生失分同样很多。
三、笔下生花。（30分）
习作要求：你的身边有父母，亲友，邻居，老师，伙伴……你最想把谁介绍给我们认识呢？请把它写出来，写作时要突出人物的特点，注意格式。
这道题也是《猜猜他是谁》的作文题变过来的，是语文园地一的习作，我们讲过也练习过，但是依然有两个学生没有写作文，还有不少学生篇幅比较短，个别学生没有写题目、不知道分段……总之是学生丢分的大题。
四、卷面出现的问题：
1、基础知识和基本技能掌握不够扎实。此次试卷测题，基本来源于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，更主要是因为教师平时的双基工作落实不足，导致这样的局面。
2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中对学生书写重视不足。
3、阅读理解能力不够灵活。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑思考，答题随意性太强。课外阅读不够灵活，学生在课内学到的知识没有得到很好的迁移。
4、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。
5、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解
五、改进措施：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：
1、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。
2、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
【三年级语文第一次月考试卷分析】3、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背会写。
4、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，鼓励学生将所积累的词句予以运用于口头和书面语言之中。（从说到写，写句子--写片断--写短文）。
6、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
7、多关注班级后百分之二十得学生。面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因态度不端正、贪玩，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，有些家长疏于管理，有的同学不写家庭作业。面对他们，我们，做老师的应该多帮助他们，给他们信心，争取和学生家长取得配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。
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