老师帮助学生建立目标、改变学习态度的四次谈话
在跟初中生家长沟通的过程中发现，很多初中生学习被动，能偷懒则偷懒，很多家长也管不住孩子，不知道如何帮助孩子建立目标感。因此，在这段时间，一直在系统地在初中班级帮助建立学习主动性。主要采取的流程是：
①班课上分享梦想及目标：
你的梦想是什么？想过未来成为什么样的人，从事什么职业？为这个社会贡献什么价值吗？
如果有，那么，你想过怎么去实现这个目标吗？（具备什么样的能力、特质、品格等，逐步引导到现阶段应该有什么样的学习态度）
如果没有或目标不清晰或比较狭隘，则引导孩子，去思考，去具象化，或者，从反面引导：你不希望自己成为什么样的人？过什么样的生活？（从而引导到现在，当下的生活态度）
（注：尽量避开学习，分数等，而是从学习态度方面去影响学生。）
②与家长沟通，引导家长对于孩子梦想及人生目标的建立：
孩子现状及背后根源（无目标）-北大学生小学建立远大的人生目标和梦想- 建立目标的方法：多聊天（不否定、不评判），多问孩子这个问题，让这个问题在他的脑海中萌芽。
③过一周跟进：
梦想及人生目标定好了吗？理想中成为的人具备的特质是什么？你和“那个人”的差距在哪里？如何通过行动缩短距离？（在脑海中种下梦想的种子，并催化它萌芽。）
（沟通时避免聚焦于学习，而是聚焦于性格，能力，成就等）想要实现目标，规划是什么？④第三次沟通：
沟通前先与家长沟通，确认孩子近段时间状态（是否因为目标的建立产生态度的变化？）
沟通中：梦想虽然听起来遥不可及，但是也是我们一步一步走出来的。所以，现在先把梦想放在内心最深处，想想我们现在可以做什么：
a>聊聊你的成绩现状：班级名次，年级名次，成绩总分，优势科目，劣势科目，英语成绩等。
b>聊聊自己理想的成绩状态和名次状态
c>短期班级的PK目标（一般是比自己高10-15分的人）和长期PK目标（必须是具体的名次和具体的人）
d>分析目标的特点，与他比自己的优势和劣势（学习态度、能力等；科目成绩差距）分别是什么，如何做能够赶上他。（
若无法说出来，则去观察、了解，然后写下来）例如，张三是我的PK目标，他的数学和英语比我好。数学：他比我思维敏捷，做大题的能力强；几何学得比我好....
我好像各方面都比他弱（NO!这时，要求学生必须找出自己比他好的地方）
成绩对比：115对方VS100 自己
e>列出行动方案：
近期（下一次）成绩目标：110分（即提成绩10分）
如何提升10分？
分析弱点-专项训练/改变学习方法或态度（例如：每天做几何题三道；或者，养成每个题目必须弄懂的习惯；或一周电话PK对手一次，向他讨教学习方法）
f>具体行动计划：列出每周学习计划，含日期，时间，时长，具体学习内容等。
【老师帮助学生建立目标、改变学习态度的四次谈话】第四次沟通：跟进孩子的学习计划及落地情况。针对现状进行进一步引导和沟通。
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