孩子行为背后的秘密（2）胡老师讲座感悟
文:田蕊
能和胡老师，贾老师结缘，我感到万分的幸运。每次来弘博教育都有一种在外面累了，倦了，来充充电的感觉。那天晚上听了胡老师的讲座，更是觉得这是送给右玉的父母们最好的新年礼物了。胡老师幽默风趣，直击问题本质，深深的吸引着在场的每一位爸爸妈妈。也使我收获颇丰。生活中与老公与孩子不愉快的一幕幕，都跳了出来。我总结了自己还没有做到的几点以及自己的一些努力:1.修内容。事例:昨天老大不高兴。一直撅着嘴。什么也不说。我很不喜欢她这种经常莫名其妙的生气的性格。语气不好的说:有啥你说，为什么总是莫名其妙生气啊。她眼泪在打转。我意识到自己错了，就把她揽入怀里，说，不管发生什么事，妈妈会永远陪着你，支持你。妈妈希望分享你的不开心。孩子立马就说出了自己的问题，经过我的开导，孩子释怀了。脸上又露出了笑容。我突然意识到其实孩子的不开心都是有原因的，并不是大人认为的莫名其妙。尤其是针对感情细腻的孩子，我们更要学会如何引导孩子说出自己内心的感受。那就是共情。学会了共情修内容也就成功了一半。2.捧着他。事例:昨晚停电，我回到家已9点。打开水龙头，发现停水了，我说一声:哎呀，停水了，孩子们连水也喝不上了。这时老公说:哈哈，看看我有多英明，我回家第一件事就是接水，吃的，用的，全都备好了。我立马想到了胡老师说的捧着他。我就说:就是，全凭有这么英明的爸爸，孩子们才能有水喝。孩子们，为爸爸鼓掌。孩子们特别配合。还抱着爸爸说:谢谢你，我的好爸爸。昨晚气氛非常好，喜欢看电影的老公也加入了我们的亲子活动里，一家人其乐融融的演了一场白雪公主的故事。昨晚躺在那里，对一句话有了新的理解:我若安好，便是晴天。我变了，一家人就变了。
文:孙慧
胡老师的讲座深入浅出，我将自己的感悟整理如下：1.世界只有我们自己，没有别人。孩子的问题，爱人的问题，究其原因都是自己的问题，是我们日常积累的东西体现在了孩子教育和两性关系里。试着自己先做出改变，自己变了，周围都变了！如果坚持了一段时间还是没有效果，试着再寻找原因，因为总要解决问题。2.阅读会让我们更快地成长。阅读会让我们不断反思，不断成长。阅读是我们的精神成长史，如果停滞不前，我们就会抱怨，就会计较，就会生出许多的烦恼，这样会让我们都处于十分糟糕的状态。当我们没有一个精神伴侣和朋友的时候，书籍就是我们最好的朋友。她不争不吵，不争不辩，就是在那里等着你，陪着你，爱着你！所以放下手机，让书籍做我们的朋友和“小情人吧。3.智慧地生活，问题的出现只是现象，只是结果，当我们出现了问题，需要我们追本溯源，看看问题出现的源头。智者畏因，看看原因是什么，是不是我们在处理问题时，在日常生活中本末倒置了，就像胡老师说的，我有时没有把关注力放在孩子身上，孩子的种种教育问题，都是我自己不会智慧生活的结果。好好反思自己，把时间还给孩子，因为我能陪伴他的时间真的很少。以上就是我简单的体会，发出来与大家探讨交流。
文:永丽
【孩子行为背后的秘密（2）胡老师讲座感悟】1月7日胡老师远道而来，解决困扰心中很久的问题。
第一个问题：若孩子不太自信，家长如何引导呢？
原来是妈妈的不自信，对自己的不接纳导致对孩子的不自信。胡老师建议每天晨诵“接纳自己”，来治疗心中的“小孩儿”，接纳自己的好与不好，接纳自己的一切，最后接纳孩子的一切。
学会接纳了孩子，接下来该怎么做？胡老师给出了几点措施。
（1）接纳孩子。
（2）让孩子表达。拉孩子到没人的地方引导他表达出内心想法，让孩子充分说出来。
（3）准确定义“情绪”。是不满、委屈、生气、愤怒、怨恨……自己做到心中数。
（4）进行“演练”。
例如：当孩子捧着一个值钱的装满水的小壶不小心打碎了，这时的父母该如何处理呢？
首先保持温和的态度关注孩子，问他伤到了没有？再跟孩子研究眼下的这水滩水像什么形状？充分发挥想象力，比如像南山小湖或海子湾……再拿条小船放进去，与孩子回想一起出游的快乐……快乐的玩过之后，让孩子拿来工具收拾地面的碎渣儿。隔天叫孩子到跟前，询问前天是如何拿壶，再交给孩子正确拿壶的方法。
第二个问题：孩子不停的玩手机，家长不停的说“别玩手机，别玩手机”，收效甚微。家长如何摆平孩子呢？
胡老师提出孩子玩手机是因为人人都有“追求快乐逃避痛苦”的本性所致。手机之所以带给孩子快乐，是因为父母营造的家，这个大环境太痛苦了。这个大环境就像“绿皮火车” ，里面的分贝太大，声音喧嚣，负面情绪太多，不和谐所致。那么如何改变这个环境呢？
（1）修“嘴”，闭嘴。
（2）修“内容”。去掉“跟你了几遍了”等等。
（3）修“面部表情”。
想要培养出像奥巴马的大人物，就要学习奥巴马的妈妈，一个一直努力、上进、执着的妈妈，在她59岁发表“小额贷款……”的博士论文，以至在全世界影响很大……单亲妈妈的她这样拼搏，每次见到儿子准会说“我爱你，我爱你……”她营造的是像飞机内部一样优雅高贵的大环境，培养出的才是大人物。
第三个问题：怎么培养孩子成为你想要的标准呢？
胡老师讲“儒表佛心道古”。很震撼！这个“道”是什么？
一个人的钢骨。钢骨的意志。一个人若拥有钢骨，学习就像毛毛雨……胡老师说。
一个孩子的学习状态是由孩子的生命状态决定的。
一个孩子的生命状态又是由父母的生命状态决定的。
父母的生命状态是阳光乐观、积极进取的，孩子的生命状态也就是这样的。
这个道是：你希望孩子是啥样的，孩子便是啥样的……你希望他是快乐的、阳光的、努力的、充满爱心的、高贵的、优雅的、有责任心的、充满正能量的……他便是你希望的样子……非常神奇。这个“道”可用在18岁之前的孩子，还可用在40岁的成人。
我的感觉就如海文颖所写“生命如波”。每个人的生命力都似流动的波，都有自己的使命，都要顺势成长，
若不被打断，孩子才会获得完整的成长。对孩的“管”在生活中帮助孩子认识自己，活出自己的独特性。让孩子成为他要成为的人。
胡老师讲：术道结合。
（1）“确认”孩子的优点。
（2）进行时间规划，进行思维导图。
（3）进行“规则与爱”的教育。
（4）写下“观察日志”。孩子的点滴变化记录下来，方便日后修正孩子与父母的种种不和谐。
第四个问题：妈妈如何做孩子和爸爸的精神领袖？
胡老师讲：
两性关系决定亲子关系。
家庭关系决定人际关系。
妈妈情绪好了，有接纳的力量，围绕着这个“家”也变了，周围的世界也随之改变。妈妈“变了”，孩子也会变化，爸爸也会变化。家和万事兴，坚信不疑。
一直要说正能量的话，若能变成“口吐莲花”的人，那就是很高的德行了。让我们相信这种神奇的力量，我们的接纳力成就孩子的幸福力！
办卡介绍：
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