哄出胜利球
分享472天2018.06.22
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“张老师您好！小a这段时间身体不好，老是头疼，作业有时也写不完，请见谅。”“刚进去，作业太多，孩子已经出现厌学情况，不愿意上学，希望老师不用过分严格要求。让他顺其自然吧，要不然学没有上好，再出现心理问题。”“多谢理解，每天都是哄着她来上学。”
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【哄出胜利球】今天早晨第一节上课，还不见小a来。大概五分钟后，才见小a面无表情走进教室。同时，家长把上面信息发给我。课堂上我给家长发送“同意”“继续哄”的简单回应。
女孩儿父母两地分居。妈妈在县城带着妹妹，爸爸带着她在我们这里工作。几乎有一半儿时间小a早晨不能按时到校,来时大部分时间头发凌乱，没有吃早餐，中午和晚上在辅导班吃饭。相对其他孩子来说，她的作业不完成的次数多。我知道并理解一个男同志照顾孩子的辛苦，并不止一次允许孩子不写作业。我虽不完全认可家长信息所述，但接纳孩子家长给我发的种种信息，因为，我也是孩子的支持者，我也是爱孩子的一个人。
今天也一样。虽然我不认同家长说孩子已经出现厌学的说法和我对孩子有过分严格的要求，但作为父母，我理解他的这种说法。庆幸学习焦点，避免看文字停留表面理解。我们焦点人经过刻意训练，能保持较强的觉察力。换位思考后，迅速理解来访者这样说当下一定有一个非常重要的原因，就避免内耗，把主要精力用在解决中。同样，我们焦点人也不是只关注原因，我们更在乎现在和未来。
关系是第一位。我也要像家长学习，无条件的爱孩子，我也要好好的哄她。第二节课间，我请小a来到办公室。当听她说早晨只喝了一杯街边买来的八宝粥之后，我给她打开一袋儿饼干儿。我工作，她在一边吃喝。憋着嘴，稳住心。我不问孩子昨晚为什么不写作业，也不问今天为什么迟到。因为这于事无补。就这样，孩子吃完喝完之后，高高兴兴的挥手进教室继续上课。
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教室讲桌上有家长为我们班带来了大拇指的椰丝球，打开盒盖，喷香扑鼻。善于给食物起名字也是我们班经常做的事情，我们给今天的椰丝球取名为胜利球。
同样分发食物都是有原因的。第一颗胜利球送给谁呢？褚恩把两个胜利球分别送给正博和英豪。因为这两个孩子在看到他和贺一龙用撮箕和扫帚当成矛和盾玩儿打仗游戏时及时制止。游戏虽然终止了，但是安全确有保障了。胜利球作为奖品发给这两个孩子，特别的有意义。
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接下来该怎样自然而然的把胜利球奖给今天迟到又没有写作业的小a呢？没有想不到，只有做不到。机会总是给那些善于抓住它的人。在接下来第三节的考试题中有一道让写有关学习的成语。学生西西说出“学而不厌”。什么叫学而不厌呢？我好奇的问话，贺州做出了回答。他说:”昨天晚上写完卷子已经八点，但是妈妈说马上就要考试了，让我又练习一张卷子。虽然我很累，但是我没有感到厌烦。”贺州现身说“词”，让其他孩子听到这个优秀的男孩背后的故事，孩子们一致同意给他礼物，贺州也赢得了胜利球。
驰航这个小男孩儿，这学期进步也是特别大。和其他孩子相比，虽然优秀度不高，但是他复习劲头十足，正处于能量饱满期。他也站起来说:“虽然我很累，但是想到马上就要考试，假如我不好好学习，考试成绩不好，会带来更大的不开心。所以我要好好学习，累也要坚持学习。”他的“累并坚持”，大家有目共睹。他实事求是的表达自己，也为自己赢得一个胜利球。
铺垫工作做的差不多啦。我接着问:“要想使学习更开心，应该怎样做？”我把目光投向小a，她恰好正高高举着手。我请她站起来说。“只有努力学习，才会更开心。”我请她把“努力”写在黑板上，并郑重其事的告诉其他同学,小a发现了让自己开心的方法就是努力，胜利球也属于善于发现开心秘诀的她。
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之后我们班其他孩子也说到只要努力了，虽然没有考出好成绩，但是我们不后悔。我们不后悔的原因是我们努力了。这正是我想要通过胜利球想要告诉孩子们的。不忘初心，在坚守初心的过程中极大地挖掘内心的能量，让自己努力，坚持去朝初心做最好的自己，这样才会不后悔。
早晨家长哄着孩子让她进班上课，上午第二节课间我哄着孩子让她开心，第三节上课我用“学而不厌”顺势而为。家长口中的“顺其自然”传递的无奈，在学校通过我和其他孩子的陪伴，带给小女孩儿的是接下来也许发生的小改变。我期待这个小女孩儿真的会像她说的那样努力学习，就像她说的，只有这样才能够让自己变得更开心。
一切为了孩子。老师放大心的容量，不要太在乎家长的话中的负面信息，看到家长内心的需要和不容易。同时站在孩子的立场和需要，放下心中的评判。通过我们的改变，给处在困境中的孩子轻轻一推，这种温情陪伴有时候比坚守原则要重要的多。教育需要唤醒，借有我们之手，唤醒孩子内在的需要，比什么都重要。
《管子?权修》中说：“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。一树一获者,谷也；一树十获者,木也；一树百获者,人也。 ”培养人材意义重大,但我也清楚同时培养人材之不易。且哄且教，且思且珍惜！
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