八月互加,助我成长
【八月互加,助我成长】42019年8月8日,听了互加计划一一朱思思老师“教学实践中的思维导图”这一讲,在新形势下的课程改革中,课堂教学是改革的核心。课堂教学改革的目的,就是为了提高教育教学质量。那么如何在课堂教学中运用思维导图,或者说运用思维可视化教学策略。用思维导图教学,即思维可视化教学,能够直观展示思维过程,引领学生应用并形成有效的学习策略。思维导图即是教师教的工具,又是学生学的工具。思维导图能全方位地调动大脑思维,立体式呈现知识全貌,可谓“见树又见林”,与普通的文字直接表述(点、线性思维)相比,突出特点是运用脑科学的原理,最大限度地开拓思维,提升想象力、创造力,提高学习效率。运用思维导图,我认为有较大的优势:使用思维导图进行学习,可以成倍提高学习效率,增进了理解和记忆能力。使用思维导图进行学习,可以使学生把主要精力集中在关键的知识点上,不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。思维导图能够将新旧知识结合起来。通过本次学习,我对思维导图使用已有了自己独到的见解和深入的感悟:首先,画图不只是学生的事。思维导图需要老师带头,学生践行;其次,思维导图使用关键字作为单元,以有力地激发制图人的联想。画图的运用也要讲究方法。思维导图的使用要适度,要把它作为思维工具之一,而不是全部。不可滥用,不可乱画,不可为画图而画图,画图是为了加强对所画内容的记忆;要走心画自己的图,思维导图的运用当成为一种习惯,贵在坚持,思维导图不是一稿而过,要不断修订,不断完善。总之,在今后的教学中,我会学以致用! 通过今天的学习,真心感谢朱老师的精彩课程。听完这节信息素养课,我想自己动手做一做!下面是我手绘的思维导图!
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