冒天下之大不韪揭示真相(孩子承诺的时候是真心的,但做不到也是真实的!)
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开学2周半了。
因为本学期时间特别紧,所以目前进度很快,语文、数学几乎都是2节课学完一篇新课,并且要完成——语文:生字、语文大本、听写作业,数学:口算、数学书、数学大本的作业。这对老师、孩子、家长,都是很严峻的考验。
也许有的家长会想:刚开学呢,总要给孩子一点儿适应的时间,当然没错,问题是:
到底什么时候才能适应好呢?
如果孩子主动性不高,就一直等待下去吗?
我觉得对学生来说,每天在学校完成课堂作业,是最基本的要求。这个完成作业,是认真书写、独立完成,并且保证一定的正确率:语文的生字不应该出错、大本也应该极少错误(因为稍难的题,课上都会讲,这就间接考验了听讲的能力)、听写同样,数学的所有计算,应该尽量不出错。
一、说明:课堂作业留的时间够不够?
每天在学校,留的课堂作业时间,可以保证90%的同学写完,个别人无论怎么提醒都不写,甚至叫过来我想自己看着写,都不理我,再说多了就哼唧哭闹,实在是没有更多精力单独照管。
孩子们的书写速度我做过测试,拿每天的听写来说,5分钟听写了4行,共26个字。
所以,当孩子课堂作业写不完的时候,当写不完的情况一直出现的时候,就要引起重视了。说明孩子的时间意识不强,要加强练习。
怎么练?计时完成。完成有奖,完不成有惩。
二、分析:完不成、错误多,这是为什么?
总是完不成,总是错误多,就要分析原因了,极有可能是不会。为什么不会?因为听讲质量不高:没听、听了没听懂、懂了没记住。
怎么办?
不会听的练听。
听不懂的练理解能力。
懂了没记住的练记忆力。
其实现在,我是左右为难:怕对孩子们要求高了,让家长们觉得逼孩子太紧;但是不要求,孩子的天性——其实不只是孩子,是人都一样,就是要偷偷懒的啊!
但是每天偷一点点懒,知识就有漏洞了,漏洞多了,就不好补了,以后会后悔啊!
三、清单:家长能帮孩子什么?
孩子的教育需要三方面的力量:老师、孩子自己、家长。但是孩子太小,自己并不知道努力,就只能老师和家长多付出、多督促。老师在学校,也会更多地关注能力不足的孩子,各种方式提醒,单独改错、面批。如果家长因为种种原因,稍一放松,孩子的学习就会退步。万一习惯了懒散的生活方式,想努力的时候都会发现太难了。
家长们能做什么?
1.每天检查孩子的书、作业、记事本,有错误的提醒订正(抓得紧的同学,在学校就能订正完毕。)
2.进行读课文、字词、口算的练习。
这两项能落实,孩子的习惯就能更快更好地养成。
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之后,我和家长、同学们约定:先比赛三天,看看同学们能不能在学校完成课堂作业,不要求正确率。
其实,这项约定的目的,是想得到家长的配合。配合什么?不仅仅是口头的表态:我们赞成。话说回来,哪位家长会不赞成呢?孩子在学校完不成,带回家,都成了家长的负担。如果在学校都完成了,不但学生减负,家长也减负了。
我更想得到的家长的配合是:如果孩子在学校该完成的作业没完成,带回家去,能不能让他承担一定的责任?为什么要家长配合?因为我没有这个权利。
总是听到家长无奈地说:
在家里说的好好的啊,这孩子都答应了啊,怎么做不到呢?
每每听到这句话,我都很无奈:您以为是做生意吗?甲乙双方协商一致,约定即可。即使是成年人,口头约定有时候也会无效的,更何况是孩子?再说就算是做生意,也有违约责任的说明这一条啊。教育孩子说说就可以,那得是多简单的一件事啊!
孩子在承诺的时候,是真心的,千真万确的真!因为每一个孩子都想成为优秀的孩子,成为班级的焦点人物。
但是,他在做的时候,也的确做不到。不是他不想,而是他不能,不具备做到的能力——自控能力、时间管理能力、学习能力、书写能力,等等。
你以为孩子不想很快完成作业吗?当然不是。可是他也不知道为什么,总是先写不完。有时候是因为不会,有时候是因为正好下课了,有时候是因为老师讲的时候根本不知道,有时候……因为他要么是自控能力差,总想着玩儿;要么是写得慢,总是写不完;要么是学习能力差,没学会。
而这些能力不是几句话、一个承诺,就能提高的!
一件事没做好,就要承担相应的责任,当孩子体验到了:课堂作业没写完,后果我承担不起,那才可能改。
否则,只是说教几句,
孩子,明天一定要抓紧时间,完成作业,好吗?
嗯。
孩子,咱们试试,坚持3天,能在学校写完课堂作业,就给你奖励。好吗?
嗯。
不疼不痒,能有什么效果?写不完就写不完喽!写不完就回家写呗!今天写不完就明天再写呗!
今日事,今日毕。
这个道理很好懂啊!
今天的饭,不能今天吃一半,另一半等到明天再吃;
今天该睡的觉,不能睡一半,等到明天再睡。
10岁应该做的事儿,不能等到20岁再做。
……
如果孩子不明白,就掰开了揉碎了讲清楚这个道理。
相信我,想让孩子明白这个道理,并不容易。
当然,明白了之后要做到,更不容易。
所谓“知易行难”。
3
三天很快就过去了,情况怎么样呢?
写不完的大致还是那几位同学。
一点儿都没出乎我的意料。
更发人深省的是:有的同学的作业,我头一天批改的时候发现了遗漏,留了言,第二天交上来看,还是那样。
这能说明什么呢?
1. 孩子没看,或者看见了没按要求改、补。
2. 家长没看,或者没仔细看、没时间看,一般不可能看到了不补。
那又说明什么呢?
1.孩子还是没把“必须完成作业”当成重要的事对待。
2.家长没有和孩子强调,牢固树立“必须当天完成作业”的目标——这可是最基本的要求和目标啊!
那又又说明什么呢?
说明,孩子在学校总是完不成课堂作业,家长要么是无计可施,要么是不够重视。
无计可施?
方法很简单啊!没写完就要承担相应的责任——或者说得到惩罚也可以。
其实惩罚听起来可怕,却可以有很多“形式”:少给他讲一个故事,少吃一点儿爱吃的东西,少玩一会儿爱玩的玩具,少给他几分钟微笑,坐在“静思凳”上反思几分钟……你的目的,是让孩子意识到:“我没完成课堂作业是错误的,会有不好的后果”,而不是显示自己的权威,发泄自己的不满。
什么?你说你十分重视?
NoNoNo!重视的程度还不够!
怎么才叫达到重视的程度?
为此事较劲儿,为此事儿较真,不解决不罢休,这样的程度就够了。
想想,
孩子生病了,你抛下一切带他去看,陪在他身边照顾他,恨不得替他生病。
孩子在学校吃饭,能吃饱吗?吃得满意吗?时间够吗?饭菜有营养吗?你能在家长群里聊上几百条。
孩子冬天在教室温度够吗?要穿什么衣服呢?你会考虑再三。
【冒天下之大不韪揭示真相(孩子承诺的时候是真心的,但做不到也是真实的!)】孩子忘带水杯了,赶紧送去,再给老师发个短信。
孩子无意中说起和同学的事情,你生怕自己的孩子吃亏,于是问个来龙去脉,大半夜给老师同学打电话发短信,问个清楚。
这就叫重视。
孩子哪里有那么难管教?多半是因为你心里总觉得“孩子还小呢,别逼得太紧了!” “孩子太不容易了,写不完也很正常。”“等孩子大一点儿就懂事了。”
别急着否认,偷偷问一下自己,是不是呢?
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