前“有”古人，后无来者
谢婧晖
名著之所以成为名著，必有其经典之处。其中世界名著《傲慢与偏见》就具有很强的社会现实性，反映了当时的西方存在的问题：重男轻女，女性教育，门第观念。不难发现，这与东方有很大的相似之处。
【前“有”古人，后无来者】东西方存在相似的问题，倒也不是没有缘由的。在当时的社会，东西方都是生产力水平不够的社会问题。相对来说，男性的劳动力大于女性。为此，相应的就产生重男轻女的思想。这样看来，女性是依附于男性的，女性的教育就会缺乏。既然女性是依附于男性，那女性的身份地位，门第，就是女性依附于男性的资本。
《傲慢与偏见》中的重男轻女的现象，是隐含在书中的，也是故事发展的重要原因。女主人公伊丽莎白的父亲班纳特没有儿子，按照当时的法律，只能有远亲柯林斯继承。当父亲班纳特去世后，伊丽莎白以及她的姐妹们一个子都没有。她们没有继承权，她们现在的生活，全靠父亲这位男性。这难道不是重男轻女的一种表现吗？伊丽莎白以及她的姐妹就好像襁褓里的婴儿，嗷嗷待哺，一切都要依附于别人。路遥在创作《平凡的世界》的时候，有这样的语句：“这时候的孙少安家，是全村人羡慕的对象，他们家男性成年劳动力是全村最多的。”无意体现了以中国为代表的东方，也存在重男轻女这一种现象。这足以体现，重男轻女，不是某一个地方的特例，是东西方整个社会的问题。
在那个年代，女性的教育是缺乏的。《傲慢与偏见》中，班纳特太太对于女儿们的教育是放任不理的，女儿们弹琴，绘画，唱歌样样不通，她只希望女儿们可以嫁给一个好人家。这倒不是她个人的问题，是重男轻女的一种表现。在东方，也不缺这种现象。学女红，三从四德，相夫教子，就是女性的标准。“女子无才便是德”的语句更是深入人性。宋代女词人当想要把毕生所学传授给一个聪慧的小女孩时，女孩更是回答她：“才藻非好事也。”这些都是对女性教育缺乏的表现。
门第观念，在当时确实是很盛行了。简和宾利是因为门第而分开，门第就是简的资本，门第不高，简和宾利即使相爱，也被迫分开。幸运的事，宾利认清自己心中所爱，最终与简在一起了。这是幸运，也是意外的，又有多少对眷属像他们一样呢？门第观念导致更极端的婚姻，是近亲结婚，为保血缘的纯正。哈布斯堡家族，在欧洲皇室盛极一时，因近亲结婚而男嗣断绝，最终导致衰落。康熙皇帝，更有35子，但成年的儿子只有20人，近亲结婚导致孩子的死亡。这体现了东西方存在的问题。
这些问题，看似离我们很远，但曾经是存在的。到了现在，我们应引以为戒，从名著中学习，做到前“有”古人，后无来者。
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