幼儿园设计，以孩子为主，去了解如何教育孩子
2020年11月14日，在西安文理学院召开了陕西省学前教育研究会2020年度学术年会，西安凯司建筑设计有限公司有幸得到这次参展机会。
文章图片
文章图片
【幼儿园设计，以孩子为主，去了解如何教育孩子】在此有幸见到王春燕老师，张慧雯老师，孟卫平老师，郝一玲老师，高东慧老师，张俊老师，朱水莲老师，王莉老师，以下谈谈讲解内容和观后感受。
王春燕，她担任全国幼儿园课程与教学专委会主任，近几年，她在国内外发表了50多篇论文，其中的教育类核心期刊，如《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》等等，被杂志转载和被教育学家们转载学习，所发表的观点引起比较大的反响，对当前幼儿园的课程有现实指导意义。她在此次年会上的主旨报告为《园本课程建设的逻辑起点》，其中有一个内容为“考虑‘三’个起点”，分别是文化传承、资源优势、发展所需、领域彰显，这几个点分别讲述了对于幼儿园的重要性，凯司幼儿园设计的设计师们，从中更加的了解幼儿真正需要的是什么环境，并且在之后和之前都会一直坚持，以幼儿为中心，站在孩子们的视角进行设计。
文章图片
文章图片
张俊，南京师范大学副教授，同时担任南京鹤琴幼儿园园长，一直践行陈鹤琴先生终生所倡导的“活教育”，在此会议上讲解了《回归生活回归儿童的“活教育”实践》，他认为“活教育”代表的是在幼儿教育的过程中的核心价值，他理想中的幼儿园是“没有特色的才是真实的、‘活’的幼儿园”，在这之中，“儿童是活的，课程是活的”，认为“活教育”的秘密就是应该真正关注孩子和老师的生活，让他们共同生活、共同成长，在此可以共同解读生命的意义。
朱水莲，南京市鼓楼幼儿园副园长，她研发的游戏案例得到过教育部的认可和表扬，发表多篇论文，荣获省市优秀奖，现为鼓楼区的课程游戏化共同体领衔人，同时她还获得了南京中青年拔尖人才。她在此会议上讲解了《理解儿童游戏 珍惜童年时光》，施行陈鹤琴先生终生都在提倡的“活教育”理论体系，其中三大目标、十五条主张、十七条教学原则、学习的四个步骤、五指活动为重中之重。
王莉，西北工业大学幼儿园园长，同时担任陕西省学前教育研究会的副会长和陕师范、陕学前师范的兼职教授等等，曾获得国家基础教育教学成果的二等奖。她讲解了《对话 天性 自然——基于探究的共生课程》，其中从幼儿园的课程发展历程中得出，课程中的每一个进程都是实践，反思，再实践，再反思，更新观念，提升课程质量得来的。举出几个很经典的课程中的问题“到底什么是幼儿园课程”“到底什么样的课程才能体现儿童立场，幼儿与为本”“园本课程建设的主体是谁？怎么做”，并对此进行了讲解。她所认为的课程理念为“与孩子对话、与天性相拥、与自然共生”。
文章图片
凯司设计师们听了这次讲座，感触颇深，更加的了解幼儿园孩子们的课程教育是什么，应该怎么做，在儿童的课程教育中，为了更好地契合教育课程需要怎么样的环境。
文章图片
推荐阅读
- PMSJ寻平面设计师之现代(Hyundai）
- 爱就是希望你好好活着
- 叙述作文
- 幼儿园手工
- 基于微信小程序带后端ssm接口小区物业管理平台设计
- 爱琐搭配（喜欢复古、冷淡，像这种双环设计的气质耳环）
- 以读攻“毒”唤新活动曹彦斌打卡第二天
- 拉黑家人一整年之后，以为会快乐，最后却抑郁症！！
- 靈魂裡有香氣的人
- 抱着梦的无眠