2019-03-28|2019-03-28 早读作业纠错这样抓
一、早读
1） 明确早读目标，要具体、可操作、可检测、分层;
并明确诵读记忆时间。
2)学生选择适合自己的方式：大声读小声读默读;
坐着读站着读;
室内读室外读;
个人读对读群读;
先读后写边读边写。
3)3～5分钟早读效果检测（自测、互测、抽测）
4)优等生不陪读（规定要求完成后再完成自定要求）。
5)后15%学困生要领读
有目标、有方法、检测驱动，才有效果。
2、早读应避免
(1)任务不明晰、不具体、没有分层;
学生没有选择，一刀切大声读;
缺少检测;
优等生无所事事，学困生因单词生字不识影响背诵。
(2)忌早读变讲课;
忌早读变处理事务;
忌早读要求一刀切;
內容缺乏整体规划、缺乏系统性。
小结:分层定目标，优等生不陪读，学困生先指导，早读效果要检测。
二、作业
“强化复习→规范做→检查→限时做作业”的规范流程。
1、记笔记不能影响听课（粗略记，即书上有的不记，会的不记，记关键词或用符号代。
2、复习用彩笔标注重难点
做作业时不翻书。依据学科特点确定复习要领（语文、英语就是记记生字词；数理化再次阅读课本，重点看看例题，记记概念公式）。
3、作业格式要求
数理化作业要求正式作业与演草本合二为一（四分之三是答题，四分之一是演草）。利于教师发现学生问题症结所在；避免抄作业。
判断、选择、填空题必须注明理由（理解记忆）
4、双笔作答（不翻书不问人用蓝笔；不会的题看别人答案或问同学用红笔）。
5、优等生是每个类型做一道，学困生是同一基础类型做多道。
6、作业限时。作业后面须标注提前、按时、超时
7、没检查不上交。快速、应急、常态检查。拿捏不准标上记号重点查；
三、纠错
1、设立学科作业练习册质检员，进行双质检。4～6人设一个学科质检员，一是对学困生红笔的答题进行第一次质检，二是单元学完后对错题进行任意抽检。
2、写错的用红笔订正
3、判断题、选择、填空小题当成大题:订正→写步骤。
4、懵对的题更要订证。
5、1371四消化:当天看，第三天、一周、一月。
【2019-03-28|2019-03-28 早读作业纠错这样抓】6、做错题给同伴讲(差生给中等生讲题)
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