轻轻推开教室门，走上讲台，打开白板，看到电子黑板擦上有一个白色的纸飞机。想先问一问是谁的，又怕因此分散了同学们的注意力。先上课，找机会再问。
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图片发自App 这节课学习生字，先让孩子们在文中找出生字并圈出来，这样子方便他们的学习。然后让他们借助拼音自读生字，解决拼音关，易错的我帮着他们纠正。接着从字形上掌握生字，范写，临写，扩词，说话。
这一环节进行得比较顺当，离下课还有几分钟，那我就解决这个小飞机的事。
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图片发自App 于是，我问：“这是谁的飞机？”孩子们你看看我，我看看你，都摇摇头，嘴里还念叨着：“不是我的，不是我的。”
看来，这是他们怕挨批评了吧！我还不相信我问不出来，不然，这么多年我白修炼了！
然后，我说：“这飞机不是咱们班的，难道是从外面飞进来的？”前排同学笑了，说：“不是，不是，肯定不是！”但是还是没人承认纸飞机是自己的。
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图片发自App 接着，我又说：“你们看，这个纸飞机叠得多精致呀，老师本来还想如果是咱们班同学叠的，就教教老师，或者帮老师叠一个也好呀！唉，真可惜！也不知是谁叠的？这个小遗憾看来是没法补上喽！”
有的同学开始松口了：“老师，是咱们班的，可能是煜恒的。”旁边也有几个孩子附和着。我问煜恒，他点了点头说是自己的。
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图片发自App 我笑了笑，摸了摸他的小脑袋。他低着头，两眼却闪烁着兴奋与羞愧的光。
【一个纸飞机】这帮孩子还想在我面前装，也不想想我是谁！
