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幼儿园德育与心理健康教育工作总结 幼儿园小班德育总结

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幼儿园小班德育概述(幼儿园德育与心理健康教育概述)
一年来，我园在教育局和进修学校德育处的领导下，深入贯彻落实《若干意见》和精神，立足园区实际，巩固《标准》等相关文件精神，坚持以德育人，着力提高教师和幼儿的思想道德素质，并以培养合格的社会公民为目的，开展各种德育和心理健康活动，突出德育特色，充分发挥幼儿园的主阵地作用，促进了我 。
一是加强师德建设，营造节约、健康、诚信、共享的园林精神 。
(1)健全机制，完善制度，规范管理 。
我成立了以校长、副校长、一班班长为主要成员的德育工作小组，逐条线管理，层层落实，每日巡查，巡查结果纳入个人和班级考评，从而规范管理 。完善了考核制度、奖惩制度、养护工作制度、安全管理制度等方面，制定了方案、规定和实施方案，增强了教师教书育人的责任感和使命感，提高了工作效率 。
(二)加强队伍建设，提高师德水平 。
我园立足实际，将师德培训融入政治、法制、安全、专业学习，加强实践学习，结合教育局、进修学校德育处下发的文件要求，我园签订了师德承诺书、禁止教师有偿补课承诺书，召开了师德师风专项整治会，开展了“教师评议幼儿园园长、家长评议教师、幼儿园”等评议活动 。组织了师德、“教师职业道德”、“教师文明礼貌”专题培训；看了两部教育警示片；开展了“依法教学”“道德模范”演讲比赛和“知识”“普法知识”竞赛；开展了“阳光孩子、老师、家长评选活动” 。元旦晚会评选表彰了阳光名师、阳光孩子、阳光家长 。同时，从教师职业道德入手，深入开展童心、同理心服务，倡导勤俭节约的工作作风 。通过各种实践活动，陶冶了教师的思想感情，丰富了教师的精神生活，升华了教师的道德境界 。
(3)加强德育文化建设，营造良好的育人氛围 。
1、充分发挥环境教育的隐性作用，引导教师和孩子、家长的道德行为 。
我充分利用环境作为教育资源，在校园外挂了宣传板和横幅 。操场墙上挂着以“爱护环境”、“城市是我家，文明靠大家”、“关爱身边人”、“勤俭节约我能行”、“做诚实守信的好孩子”、“向雷锋学习好榜样”为主题的师生教育宣传板 。文明礼貌的楼梯墙是在室内创造的；在班级门口张贴社会主义核心价值观海报，引导师生和家长文明、公平、礼貌、诚信、遵纪守法，使社会主义核心价值观在师生和家长心中生根发芽 。
2.加强道德建设宣传，营造良好舆论氛围 。
我充分利用了公告栏、电子屏、电视、校报、微信、电台等宣传媒体 。宣传法律法规、安全教育、道德行为规范、模范先进事迹等 。给老师、孩子和家长，在园内营造了积极、健康、向上的道德文化舆论氛围 。为充分发挥榜样在道德建设中的示范和引导作用，我园通过学习雷锋荣誉榜、阳光儿童、教师和家长展板、关爱环境展板，树立了良好的师德形象、孩子的行为榜样和家长的正确教育理念，促进了师幼家长的和谐，弘扬了“真善美”，传递了“正能量” 。
(4)发扬勤俭作风，建设节约型校园 。
为了深化，让勤俭节约的传统美德更好地传导到老师、孩子、家长的行为中，形成健康文明的生活方式 。我在办公、环保、游戏素材制作等活动中积极倡导节俭、绿色环保的理念，将理念融入到工作、教育、生活中 。本着不浪费电、一滴水、一粒粮、一张纸、一本书的原则，开展勤俭生活办公活动，使教职工树立了勤俭节约的意识，形成了文明工作生活的良好习惯；老师们本着经济、环保、自然的原则，利用所有的废旧材料，打造出了走廊和文化走廊、门牌，为幼儿园节约了近万元 。本着合作、共享、环保的原则，家长们在老师的指导下，共同制作了小型运动器材、区域作业材料、玩具等 。同时，在全园积极倡导“光盘行动”，增强了全体师生和家长的节约意识，使勤俭节约的美德走进每个班级、每个家庭、每个人的心中，取得了良好的效果 。
第二，做好心理健康教育，塑造教师子女健全人格 。
(一)充分利用图书资源，开展健康的阅读活动，影响师生和家长的心理行为，促进心理健康成长 。
为了让老师、孩子和家长享受到更多的图书资源，我馆与市图书馆合作，拓宽借阅渠道，让老师、孩子和家长能借到更多有利于他们心理健康成长的书籍 。同时，我园还为老师和家长购买了生命、健康、安全、教育方面的书籍，如《儿童心理学百科全书》、《儿童问题行为的识别与应对》、《儿童心理世界透视》、《儿童绘本系列》、《做自己》、《生命安全教育》等 。，让老师、孩子、家长通过借阅、图书漂流、读书报告等方式分享教育理念，并收到 。同时，亲子阅读和地域故事分享活动对幼儿心理健康行为的发展产生潜移默化的影响，培养幼儿文明、开朗、友善、大胆、自信、不怕困难的良好品质 。
【幼儿园德育与心理健康教育工作总结 幼儿园小班德育总结】

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