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1.早恋现象不是“堵”而是“疏” 。在小学阶段知识的教育中，教师不应局限于书本知识的介绍，忽视学生的情感要求，并试图补救问题 。如果没有问题，就不要深究 。一旦学生有早恋现象，不要一味的批评和制止 。我们要正确引导他们，让他们明白对异性的好奇是一种正常的心理表现，而不是一种可耻的行为 。追求美好的事物是每个人的本能，但孩子的情感意识模糊，没有行为能力 。
2.鼓励男生和女生互相尊重，友好相处 。对异性的好奇，其实是孩子想在性格上互补 。他们知道自己的异性同学和过去不一样了，却不知道怎么和他们相处 。外向的同学会在言行上做出一些大胆甚至过分的举动，往往会被同学误解和笑话 。如果不及时纠正，这会让这些孩子得到错误的信息，可能会越来越坏，可能会害怕与异性交往 。男生和女生之间的正常交流，是打破性的神秘感，建立健全的性观念的重要基础 。限制女生与异性接触，会让她们缺乏与异性自由自在交流的能力 。她们很容易把异性的任何举动都视为对自己的不尊重，因为她们对男性并不熟悉，对对方也总是有所戒备 。同样，一个缺乏与同龄女性接触的男生，总是表现出一种不健康不自然的心理和与异性交流的能力 。这一时期对异性交往的限制，往往会对他们日后更好地识别和选择异性朋友的配偶产生负面影响 。所以，要正确鼓励男女生互相尊重，平等相待，友好相处，就是要防止早恋的发生，不要掐断他们的正常交往 。
3、视问题而定，不回避 。上课的时候，老师只要注意观察，就会发现班里一些奇怪的现象 。比如在课堂上提到一些敏感词汇，学生会咯咯地笑；当提到一个学生的名字时，其他学生都会看着另一个学生，低头窃笑 。别惊讶，这些都是青春期特有的问题 。这个时候，老师不要遮遮掩掩，不要避重就轻 。相反，他们应该即兴进行青春期教育 。他们要通过学科渗透和细致的思想教育，建立以信任和认真为基础的氛围，帮助学生顺利度过青春期的关键期 。
【如何看待学生早恋问题，如何看待学生早恋问题面试】4.倾听内心，正确引导，不要激化 。为了提高学生的写作能力，我让学生每个周末写一篇周记，但后来，我发现周记成了我和学生沟通的一个很好的桥梁 。平时很多同学羞于说出自己的心里话，建议或者看法，在周记里可以畅所欲言 。因此，我非常珍惜这个每周阅卷的机会，并且非常注意保密，以获得学生们的充分信任 。
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