高中生物讲座手稿(细胞增殖的高中生物讲座手稿)
先说课本
细胞增殖是人教版第六章第一节的必修课 。本节内容较多，可分为两个课时进行教学 。这次讲座主要集中在第一节课 。这部分主要包括四个部分:细胞不能无限生长，细胞通过分裂、有丝分裂、无丝分裂增殖 。在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最重要的方式之一 。不仅是学习减数分裂和遗传规律的基础 ， 也是选修模块后续学习的基础 。
第二，说说学习 。
想上好课，了解学生情况也是必修课 。在这个阶段，学生已经掌握了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，具备了一定的认知能力 ， 为学习新知识奠定了认知基础 。但他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，很难理解不同时期有丝分裂的特点 。因此，在教学过程中 ， 我将采用演示法、直观教学法和小组讨论法进行教学 ， 以增加学生的感性认识，帮助学生更好地理解本节的主要内容 。
第三，谈谈教学目标
1.了解细胞大小与物质运输的关系以及细胞不能无限生长的原因；总结有丝分裂的过程和各个时期细胞的形态特征 。
2.在探索细胞大小与物质运输关系的过程中，提高动手能力和总结能力；在探索有丝分裂的过程中，提高观察和合作探究的能力 。
第四，说说教学中的难点 。
基于以上对教材、学习情况的分析和教学目标的确立，我将本课的教学重点定为真核细胞有丝分裂的过程 。也是这节课的难点 。
第五，谈谈教学过程
1.新课程介绍
我会展示大象和老鼠的图片，并问学生一系列问题:大象和老鼠的大小不同 ， 它们的细胞大小是多少？细胞会无限生长吗？是什么原因让我们从一个受精卵成长为今天的样子？这就引出了这节课的主题:细胞增殖 。通过创设问题情境，可以激发学生强烈的求知欲 ， 让学生积极参与课堂 。
2.新课程教学
本节主要讲解四个部分:细胞不能无限生长，细胞通过分裂、有丝分裂、无丝分裂增殖 。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验的方法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象，完成书中给出的表格 。实验结束后，我会结合观察到的实验现象得出结论 ， 然后总结细胞大小与物质运输的关系以及细胞不能无限生长的原因 。在这个教学过程中 ， 用琼脂块模拟细胞 ， 通过颜色变化模拟细胞内物质的运输速率，有助于学生更容易理解细胞大小与物质运输的关系，摒弃了满堂灌的教学思路 。
对于第二部分的教学 ， 首先通过提问引导学生从多细胞生物的发育过程和体内的细胞更替来理解细胞增殖 。然后组织学生阅读教材，通过提问引导学生举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 。然后，通过提问:细胞如何在分裂过程中保持遗传特征的稳定？细胞增殖有哪些阶段？总结出细胞增殖一般包括两个阶段:材料准备阶段和细胞分裂阶段 。之后动画展示了细胞分裂有三种形式 ， 并强调有丝分裂是我们研究的重点 。从而顺利过渡到下一个知识点 。
接下来我主要用直观教学法进行突破 。首先，用多媒体展示植物细胞有丝分裂过程的flash动画，让学生知道一个细胞周期分为间期和有丝分裂期，其中间期比有丝分裂期长得多 。为了研究方便，人们把有丝分裂期分为前、中、后、末四个时期 。由于这部分知识比较抽象，学生理解起来比较困难，我在讲解的时候会依次给大家看各个时期的动画，让学生带着问题去观察和思考，讨论各个时期细胞变化和染色体形态的特点，并结合挂图进行直观教学 。在这个过程中，我们会总结不同时期染色体形态变化的顺口溜 。在学生对植物细胞有丝分裂的过程有了清晰的认识后，让学生结合教材自主学习动物细胞有丝分裂，及时组织学生比较动植物细胞有丝分裂过程的异同 ， 让学生在头脑中自主构建和整合思维导图 。最后，师生共同总结有丝分裂的过程和意义 。
关于无毛开叉的部分，我们用动画给大家简单讲一下无毛开叉的过程和特点 。
最后，为了及时巩固所学知识，我会组织学生以小组为单位画出动物细胞有丝分裂各阶段染色体的形态变化，使知识内化，提高学生的生物绘图能力 。
3.课程总结
以问答的形式总结这节课的知识点 。
4.布置作业
在网上收集各种动植物细胞在不同有丝分裂阶段的染色体形态图，丰富学生的感性认识，真正增加学生学习生物的兴趣，让他们从学习顺利过渡到学习，最终达到快乐的程度 。
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