班级管理论文(论班级管理的几种策略)
《如何做好新时期班主任工作》一书提到，做好班主任工作必须做到三点:
第一 ， 做一个可敬可爱可信的班主任；
第二 ， 在严父中做慈母老师；
第三，做一个优秀的裁判 。
第二点是《严父》中的慈母老师给我最深的感受 。
I .对后进生的偏爱后进生自制力低，自律性差，他们的品德和性格正处于变化、发展和形成的阶段，需要教师的正确引导和教育 。有一个小男孩，在班上是出了名的捣蛋鬼，成绩不尽如人意 。有一次，我在批改一篇卷子的时候 ， 发现他的作文虽然篇幅不长，结构简单，但是内容丰富 。我给他的作文打了最高分，当众朗读 。似乎奇迹发生了 。从那以后，他再也没有耽误过作业 ， 还通过了期中考试 。对于后进生来说，一点点甜蜜会让他们充满自信 。所以，这就要求我们对他们要“偏心”，要有说服力，要真诚 。那么就要采取严父的要求来规范他们，加强正面引导，让他们有信心去拼搏，去追赶 。
第二，严爱尖子生 。尖子生，班主任的最爱 。然而，我们需要理性地给予他们的爱 。我们往往会因为成绩而忽略他们的缺点，但是小缺点很容易造成大隐患 。有一段时间 ， 我发现小何自以为是劳动委员，经常偷懒打扫卫生 。刚开始只是适当提醒一下，没用 。于是，我严厉地批评了他，让他明白 ， 这样下去，同学们很难听话 。其实有些尖子生的过错是令人咋舌的，在整天被夸的学生面前，我们要做一个理性的严父 。除了学习，我们还应该在日常工作和生活中对他们实行“同时严爱” 。要严格，要感性，让学生在情感上接受，不会有逆反心理 。更重要的是，别忘了时不时提醒他们“要想成功，你得先成人”！
第三 ， 热爱中年学生我们不能忽视处于灰色地带的中年学生 。其实只要能挖掘出他们的闪光点 ， 积极引导 ， 就有可能成为尖子生；如果他们经常失望，也有可能使他们步入“后进生”的行列 。学生小宇，不爱说话，调皮捣蛋，上课不积极 。在班级组织的各种活动中也从来没有看到过他，成绩也很一般，以至于我忽略了他的存在 。后来他突然脾气暴躁，经常和同学发生矛盾 ， 不及时完成作业，甚至逃课上网 。当我把情况告诉父母时，面对父母的抱怨，他毫无感情地甩出一句话:“我的事不关你的事！”我深感震惊 。经过一番交谈 ， 我才知道，他是想用这些叛逆的举动来博得父母和老师的注意 。后来和父母商量后，他妈答应陪她到小学毕业 。同时，我要求班长主动帮助他 ， 鼓励他参加班级活动 。一段时间后，孩子变好了，成绩也提高了！
之后，我开始反思 。在日常教学中 ， 我大多关注学习成绩属于“两头”的学生，对中等水平的学生关注不多 。今天他的遭遇应该和我一贯的管理风格有着必然的联系 。从心理上来说，他们是最渴望关心的 。所以，对于这类学生，我们需要以慈母自居，让他们每个人都能感受到老师的爱，让他们知道每个人在老师心中都有一席之地！
第四，爱留守学生 。对于留守儿童来说，他们缺乏爱，更渴望得到老师、同学和社会的关注 。所以要从小事和细节上多关注他们，时刻关注他们的思想变化 ， 及时沟通 。用母爱走进他们的心里 。
在一次“感恩父母”的班会上，当所有的学生都用真情实感感谢父母时，只有一个同学例外 。他站在他的位置上，说出了一句我永远也忘不了的话:“我妈除了生我，什么都没为我做，不值得我感激” 。这句话犹如晴天霹雳击中了整个教室 。我太震惊了，但也庆幸他能吐露心声 。还好我能够早点发现 ， 我对他的关注不够细致 。从那以后，只要空有空，我就会找他聊天 。在聊天的过程中 ， 我了解到孩子生活在离异家庭，破碎的家庭让孩子缺乏母爱 。事后，我充分利用课余时间 ， 走进孩子们的生活，了解到班里的孩子大多是留守儿童 。经过深入了解，我发现了一个共同点:父母只关注孩子的物质需求 ， 却忽略了对孩子心理和性格的塑造 。这让我想到 ， 平时和这些孩子相处，对他们的关爱不应该局限在物质层面，更重要的是走进他们的内心 。新时代的班主任要用“心”来解读 。爱的教育需要我们用心去陶冶，需要我们用爱打开心灵的大门 。
第五，建立新型师生关系 。俗话说“亲师而信其道” 。学生往往是先喜欢你这个老师，再喜欢你提供的教育，才会自觉接受你的教育影响 。随着时代的发展，师生关系也在随着时代的发展而调整和完善 。新时期的师生关系是民主、平等、和谐的 。学生更倾向于幽默风趣、学识渊博、和蔼可亲的老师 。由此可见，在班级管理中，建立新型的师生关系是时代的要求！
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