教学故事(讲好硕诚教育故事)
树荫在夏天生长，
平台倒映在池塘中 。
恰逢整体繁忙的中考，
岳龙门是个好球员 。
“发展办学特色，追求办学特色”在当今教育教学管理中受到了前所未有的重视，成为许多学校追求的目标 。中国教育学会原会长、著名教育家顾明远说 ， “什么是特色 ， 顾名思义，就是与众不同，不是普通，而是创新，有个性，而这种个性可以形成传统，代代相传 。”作为学校管理者，如何打造学校特色，让师生更好成长？一路上 ， 我边做边想 。
我们第十小学是一所成立十年 ， 还年轻的学校 。十年来，我校坚持走内涵发展之路 ， 牢记“对每一个学生负责，让每一个学生全面发展；“对每一个家庭负责，让每一个家庭放心满意”的办学理念，以“给人民提供满意的教育”为宗旨，严格执行相关规定，规范办学行为，细化管理流程，注重育人细节和生活成长，抓管理促质量，创特色促发展，内强素质外树形象，稳步推进各项工作有序开展，不断把我校建设成为特色化、人性化、信息化、信息化的学校 。
时光飞逝，十年过去了 。回顾这十年，我们第十小学脚踏实地，齐心协力 。从学校情况出发 ， 逐步形成了艺术教育(主要有:软硬笔书法、绘画、艺术体操、管风琴)、安全文明礼仪教育、诵读国学三大办学特色 。现在 ， 我将根据学校的情况，从起源、形成、表现和文化遗产的形成四个角度来谈谈如何建设学校的特色 。
一 ， 立足学校情况 ， 寻求特色
1.我们学校的基本情况 。
10年前，我们在朔州站前、迎宾苑小区东北角的这个弹丸之地，设立了朔城区第十小学的校董事会，迎来了我们的第一批学生 。此后，在各级领导的重视和关怀下，在社会各界朋友的大力支持下，在全体师生的不断努力下，我们从10所小学，从小到大，从弱到强，从2011年的16所小学，568名学生，63名教师，发展成为一所拥有41个班级，2388名学生，130名教职工的优秀学校 。这期间有建校之初的艰辛与奋斗，有发展强校之路的磨砺与探索，有强校之路的开拓与创新 。面对新建学校面临的各种挑战，我们以自强不息的态度寻求力量，从各级领导的支持和关怀中激发热情 ， 借鉴世界名校的经验 ， 十年打造团队精神 。全体教职工严以待人，用深情之词凝聚人，用实干之词引导人，用勤奋之词激励人，用创造之词塑造人，逐步确立了“科学+规范+特色”，十年来，我们用辛勤的劳动谱写了一曲感人至深的自强不息之歌:“志存高远，吃苦耐劳 ， 悟得道 ， 担当大任 ， 创大业，求特色，谋发展” 。
2.寻求学校发展之路 。
【讲好朔城教育故事 教育教学故事】一所学校要发展壮大，要腾飞，必须有自己的规划和战略——走特色办学之路 。学校特色建设是一个不断探索实践、不断发展创新的过程，需要统筹规划、循序渐进 。我们学校地理位置不算优越，校区面积也不乐观 。开学之初，如何让学校在短时间内发展壮大，对我们来说是一个相当严峻的考验 。太谷之行教会了我们很多，启发了我们很多 。我们第十小学在以张爱英校长为核心的领导下，立足学校实际，根据学校发展需要，充分考虑学生情况，满足学生需求，促进学生身心健康发展 。通过认真的分析研究，最终构建以艺术教育、安全文明礼仪教育、国学经典诵读为学校发展的特色教育 。
我们制定了“四步走”的发展战略:第一步 ， 立足学校情况，准确定位，确定特色 。第二步，制定好计划，形成计划，开始实施 。第三步，总结办学特色经验，发扬优势，反思不足，循序渐进，稳步发展 。第四步，加强校际交流，取长补短，不断丰富特色学校的内涵，整体推进学校特色化进程，使学校走上可持续发展的道路 。
第二，构建体系，形成特色
1.构建特色课程体系 。
它是学校特色形成的载体 。在学校层面，特色课程必须有系统性和计划性，这样学校的特色建设才能有章可循 。以我校新课程理念为指导，立足于社会需求、学科体系和学生发展，改变单一的课程体系，改革第一课堂 ， 开辟第二课堂，发展第三课堂 。
首先，建立以课堂教学为基?。孕巳ば∽槲贫? ，以培养特长生为目标的课外活动体系 。在构建特色课程体系时，注重两个结合:一是普及与提高相结合，既要求基础课程满足一般学生水平，又要求高级课程满足部分学生提高的需要；二是整体性和自主性相结合，即一个学校的学生在特色上有相对稳定统一的课程，同时兼顾学生自主选择课程 。
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