这部电影的情节很简单，但是很有教育意义 。虽然故事背景在美国，但同样适用于所有国家 。
每个父母都希望自己的孩子聪明、成功甚至出名 。他们可以轻易地以爱的名义剥夺孩子的娱乐 ， 干涉他们的社交活动，强迫他们做他们根本不感兴趣的事情 。
但他们忘了，孩子不是父母实现梦想的工具，也不是可以投资的生意 。他们只是独立而独特的个体 。
影片中，弗兰克和母亲伊芙琳代表了两个不同的阵营 。这场抚养权争夺战的背后，其实是两种教育理念的交锋 。
我希望弗兰克·玛丽能隐藏自己的才华，不要被天才的光环所拖累 。
当玛丽觉得被父亲抛弃 ， 存在感缺失时，就带她去医院产房 ， 分享新生命诞生的喜悦 。
让她沉浸在大自然中，让她发现问题，引导她解决问题 。在这样的场景中，每一份收获都来自于她自发的探索 。
这种爱本质是好的，但他忘了:玛丽真的很喜欢数学，她的天赋不用隐藏 。
伊夫林希望玛丽能充分利用自己的才能，丰富自己的生活 。
孩子的潜力在高压下更让人惊讶 。父母的管教可能会让孩子看起来不那么快乐，但可以让孩子在未来变得更好 。
黛安的存在是为了证明千百年来人们没有证明的难题 。玛丽是来接手这项任务的 。
这两种教育理念都有其合理性，但都不可避免地走极端 。
单纯的追求快乐、幸福，或者单纯的用天赋去追求成功和名利，都会让玛丽的人生失去更多的可能性 。
弗兰克应该意识到黛安和玛丽是根本不同的 。黛安忧郁，聪明，习惯顺从 。玛丽在叔叔的陪伴下，幽默风趣，有正义感，所以做女孩是她的天性，天才只是加法 。两者都可以 。
也正因为如此，伊芙琳也应该明白，她不能再对黛安做同样的事了 。
其实不管是天才还是凡人，每个孩子都有自己的专长领域，每个孩子都是很有可塑性的 。在他们的成长过程中，值得思考的是成年人应该如何干预以及干预到什么程度 。
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