2.学生或家长协助检查“听力和识别能力”
背单词不仅仅是看到单词就知道单词意思的能力 。我们要参加听力考试 ， 所以我们要训练自己在听到中文单词时知道它们的意思 。因此，我们可以请同学或家长帮助他们阅读英语单词，然后在我们听到单词后，我们可以用我们的嘴说出单词列表上的中文意思 。如果父母不懂英语，怎么读都没关系 。可以借助手机软件查单词，然后点发音键 。在你听到单词的发音后，你可以说出记忆的词汇上列出的中文意思 。找到被遗忘的，专注于记忆 。
3.克服只记单词不记中文意思的问题 。
上面提到的两种复习方法，都有助于克服“只记单词，忘记中文意思”的情况 。但是在背单词的过程中，其实应该对这样的情况有所防范 。“三种方法”中的第一种方法，强调记忆单词时，中英文交替拼写，快速朗读 。如“apple Apple A-P-P-L-E”可以帮助“单词”、“汉语意思”和“拼写”在大脑中形成条件关联 。
只要做到了这三步，结合“时间规划法”和“三大记忆法”对“一背四复习”、“周末总复习”等单词的记忆就可以从短时记忆转化为中长期记忆 。
词汇的选择单词的选择会直接影响记忆效果:
【英语单词最好的记忆方法 如何记住英语单词】首先 ， 绝对不能用顺序版，也就是字母从A到Z排列的单词表！
背单词失败的同学，90%不是记忆力差，而是在词汇的选择上犯了错误 。
由于选择的是顺序版的单词表，这种单词表，相邻的单词非常的接近 ， 背的过程中非常容易混淆 。总是背同一个字母打头的单词 ， 背的过程非常的枯燥乏味 ， 很难坚持 。经常背了一个星期还在背同一个字母打头的单词，就产生了挫败感 ， 最后就放弃了 。背这种单词表还容易造成假性记忆，根据相邻单词的位置关系推导出单词的拼写，这样背下来的单词只要离开了词表，就完全不记得了，没有效果 。
选词遵循单页无序、简洁、容量大的原则 。
市面上的单词书大多页数多 ， 内容复杂 ， 而且还处于背单词阶段，所以带入的内容太多，背单词的过程总是受到各种无关信息的干扰 。这些内容只是为了增加书的页数和价格，对我们的单词记忆没有帮助 。相关内容在你背完单词后可能会发挥作用 ， 但在你背完单词前 ， 这样的词汇量只会影响你的记忆 。
所以，单词表可以自己做:
高中词汇，一页大容量版是由现成的组成的，“三种方法”的第一种是提供一个3500字的乱序词汇 ， 可以自己下载打?。琍DF格式，39页，20页双面打印 。非常简洁 。
你可以自己做一个初中词汇清单:你只需要把初中课本上的每个单元的单词课后抄出来，然后装订成册 。这样的词汇表是单页的，容量很大 。(其实课本上课后单词的设置是最符合记忆心理学的，只是没人注意到 。)
小学单词不多，教学大纲总共只有500个单词 。所以这500个单词，可以通过购买现成的单词书，或者抄课本后面的课后单词 ， 做到“单页大容量” 。50个单词并不算多 。可以抄袭 ， 也可以自己设计 。
词的重复出现背诵单词被认为是形成终身记忆最有效的方法 。很多同学都有这种经历，就是背过的单词 。如果他们在做题或者阅读的过程中发现忘记了，然后再找出来巩固，这个单词就再也不会忘记了 。这种现象就是文字的再现 。
1.充分利用课文
提前背单词 。只有提前把它们背下来，你才能把阅读课文变成一个重复的过程 。
小学要背初中单词，初中要背高中单词 ， 高中必须保证高一开学前背完3500个高中单词 。这个时候，我们在上课的时候 ， 老师讲课的过程就是你之前背过的单词的重复 。在阅读课文的过程中，你背过的单词会再次出现在你面前 。你用已经记住的单词的意思去理解课文，再次形成重复 。在这个过程中，如果你发现单词忘记了，然后重点加强记忆，你会印象非常深刻 。
2.通过做题再现 。
平时用英语做练习就是单词重复的过程 。我们可以每周做一份完整的英语模拟卷 ， 难度不亚于中考 。比如你是小学生，你可以做小升初模拟卷，你是初中生 ， 你可以做中考模拟卷，你是高中生，你可以做中考模拟卷 。好问题不多，千万不要刷 。我们应该每周复制一份 。每抄完一遍 ， 都要仔细分析纸上的每一句话，确定自己能听懂每一句话，找出那些你听不懂的句子 ， 解决因素(单词、短语等 。)那些影响你理解的 。这个过程就是重复你的话的过程，可以产生很好的记忆效果 。
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