【蒙特梭利教育的六大理念 蒙氏教育理念】蒙台梭利教育理念(蒙台梭利教育的六个理念)
蒙特梭利鲸鱼宝宝
玛利亚·蒙台梭利
(意大利人:玛利亚·蒙台梭利,1870年8月31日-1952年5月6日),意大利学前教育家,蒙特梭利教育法的创始人 。她的教育法基于对儿童的创造潜力、他们的学习动机和他们作为个人的权利的信念 。
蒙台梭利的教育理念可以概括如下:
1.使人成为人
蒙台梭利教育是为了使人成为人 。第一个人是新生的生物人;第二个人是人,人是接受过教育、教育、人格的人 。这就是蒙台梭利教育的意义,即人格的形成可以造就一个真正的人 。
2.自发智能
人之所以有学习的欲望,是因为受到先天智力的驱使,也就是孩子有一种执着追求知识和发展的冲动 。那是内在发生的动力,通过人格的选择和行动表现出来 。
孩子如果热衷于做一件事,大多会不自觉地去做“分析、比较、组合、聚在一起”的工作 。如果不通过教育来启动这种内在的冲动,就会延缓和扼杀存在于孩子自身的巨大能量 。
创造、环境、自由
3.人类创造力
人类生来就是不成熟的状态,然后要努力创造自己的工作岗位 。所以,人类不仅是有创造力的,而且是不断有创造力的 。其实这可以说是人类的一种自然 。对于人类来说,创造是天生的 。
蒙台梭利认为,手部活动和语言不断和谐,最终可以培养孩子自己的个性,个性在成长过程中可以发挥各种创造能力 。
4.帮助孩子发展自己 。
对成年孩子的教育是帮助孩子发展自己 , 给孩子自己的力量 。传统的教育是大人在那里不断教孩子怎么做,孩子会服从 。
那么,蒙台梭利教育就是让孩子通过自己的实践活动,开发自己的生命潜能,发展自己的各方面,包括人格的培养,这才是教育的真谛 。
5.有准备的环境
蒙台梭利认为环境是有生命的,它是由成年人对儿童使命的清晰认识而准备的 。这个环境包含了孩子成长所需要的一切事物的积极意义,同时也要排除一切不利于孩子成长的事物 。
6.给孩子自由 。
给孩子自由 , 鼓励他们自发表达 , 然后观察他们 。这里所谓的给孩子自由,并不是指放纵 。简单来说,自由的意义就是活动,让孩子自由选择对象,注意工作的程度 。
大人要观察那些活动,分清孩子的哪些行为是应该禁止的,比如任性、无理、暴力、无序、妨碍集体活动等 。,应严格禁止并逐步根除 。
1986年,9岁的土耳其女学生丰达·卡拉戈兹莱和另一名同学给全世界的孩子们写信:“我们希望社区里的每个人都受到平等对待,我们希望生活在一个和平的世界里 。虽然我们是孩子,但我们可以改善这个世界 。”
这封信先寄给了联合国儿童基金会(UNICEF),后寄给了联合国的代表们,引起了强烈的反响 。同年4月27日被定为“世界儿童节”,同时,丰达·卡拉戈兹莱成为该组织的名誉主席 。此后,每年4月的第四个星期天,来自世界各地的儿童代表来到纽约联合国总部,表达他们对更美好世界的愿望,讲述他们对所在社区的贡献 。
蒙台梭利教育法
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蒙台梭利教育思想的价值
01
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蒙台梭利教育思想的价值
蒙台梭利教育的魅力源于对儿童的充分研究和了解,观察儿童的敏感期 , 激发儿童的潜能,在轻松愉快的环境中发展儿童独立、自信、专注、创造的能力,为他们未来的成长奠定良好的素质基础 。
02
重金属颜色
其核心思想是:使人成为人;自发智能;人类的创造力;帮助儿童自我发展;有准备的环境 。
03
包含小零件 。
特点:环境是重要的教育因素,孩子在环境的引导下自主学习;受限的自由;它是成人儿童活动的助手,是教具,是儿童的学习工具 , 认知容量大 。
以孩子为核心,尊重孩子发展的历程,绝不鼓励年轻人 , 绝不求速度,绝不为了满足一种短暂的成就感而去喂鸭子 。
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