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昂立智立方和精锐比较哪个好 昂立智立方怎么样( 二 )

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2、1对3课程体系标准化 。每个年级每个小组的课程都是统一标准的，既解决了某个小组1到3个孩子不学习时可以插班的问题，又解决了换老师时其他老师可以衔接的问题 。
池坊高中二年级上学期化学教学大纲
3.分层教学:比如目前这个校区这个年级1到3有10组，如果没有满可以加 。那新孩子的水平和性格适合哪个群体呢？Zhicube会安排这个孩子在哪个组学习 。
4.一系列制度严控学生请假 。
5.考核老师和校长最重要的指标是1对3产品的满课率(1对3的小组坐满了多少人)，可以激励老师和学区提高老师和教室的利用率 ， 提高利润率 。
6.智慧魔方在非高三几乎不推一对一 ， 只推一对三 。一方面 ， 初三和高三很难凑在一起上满一节课 。另一方面，因为一个校区的基数毕竟不够大 ， 可能没有高三高三学生想学的一到三组内容和难度 。第三方面 ， 高三家长的价格敏感度很低，一对一贵一点也无所谓 。
综上所述，智立方的1对3产品(精英1对3产品大同小异)解决了上述让我们的孩子自己上课带来的问题 。
不过我也观察过，孩子在智慧魔方课时可以付费的标准是不一样的(48、84、120、240课时都可以付费) 。这个逻辑肯定了大单一对一的逻辑，其目的一定是让咨询师能够谈大单，增加机构现金流，用大班包维持学生的稳定 。
如果我做一个一对三的产品，我会改成跟后续课一样，也就是一对三统一续费:一方面各部门的课推服务可以统一节奏；另一方面，如果只关注满课率，而不关注教师续课率 ， 对教师教学和服务的激励就不准确(比如教师会经常要求平行班，提高满课率) 。
为什么全国没有机构做一对多的团课？
北京学而思智康和北京高思1对1部门最近在做1对6和1对7(高思叫1对6团体班，学而思叫智慧7人班) 。大家还记得我在文章开头讲的一个场景，1对6，1个孩子跟不上就立马退出 。
其实这比1比6更严重 。1到3的三个孩子中有一个没跟上 。老师让另外两个孩子等可以，但绝对不是1比6(1比7) 。北京如何学习思考解决7班有孩子跟不上的问题？
回答:双师(均线下)…
真的是智慧 。经过学习思考后分配到北京1对7团课的导师估计都是兼职的大学生，大部分都是新老师 。一个小时的工资肯定少于一个学生的学费 。如果孩子上课有听不懂跟不上的地方，课后导师会补上，也就是说只要导师能留住一个学生，不辍学，这个导师的作业就是值得的 。
这张海报会让培优系的人看到生气吗？
另外 ， 有了国外学习和思考的大基数，在北京就有可能实现更好的分层教学 。所以说智康七人小组班目前在北京成长的很好 。
那么我们再回到上面提出的问题:为什么国家没有一对多的特牛机构？
只要你仔细看就能发现，不管是北京学而思，还是高思毅，还是其他国家的一对一 ， 他们都不敢宣传师资，只宣传制度和服务 。
在北京，这不是说学生怕被老师带走(目前北京老师带走学生都很难生存，何况一对六加一也带不走多少)，而是一对六的好老师不稳定:
1 6老师必须站着上课 。做过教师招聘和培训的我们都知道 ， 老师一旦站出来上课，各种要求就来了:表现力、板书、解释力、知识点衔接 。...
稍加训练，一个满堂率6，续课率6的好老师 ， 一定能带好一堂课 。今年暑假，北京市高级班主任新生续聘率达到70%，老师一个暑假的续聘奖金可达15万元 。一对六机构给老师30%，一个小时给老师300元 ， 根本满足不了一个好老师上大班的愿望 。
其实不仅仅是所有的好老师都想上大班，一对一的老师并没有和普通班主任一样的涨薪空，他也逐渐变成了和大多数工作了一两年的一对一老师一样的心态:没有什么成长，这份工作可以做，也可以不做 。
这也是一对多的团课机构做不了太多，口碑不能太好的原因:好老师不稳定，好老师的积极性没有120%激发出来(确实没有多少钱激励老师) 。
UncleW说
最近在想，通过线上直播实现一对多，不如线下撮合:因为就算是学而思的一对三或者一对六，当基地只能是一个校区的时候，校区也不可能完全实现真正的分层，新生也不可能等到最合适的班级出现，只能尽可能多的分楼层 。
上线打破了团课基地只能是一个校区的限制，让孩子真正匹配到最合适的学习伙伴 。

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