你觉得学英语很难吗？这不是我们的错，因为我们缺乏必要的语言环境 。如果每个人都有机会融入美国社会 ， 那么学习英语将是一件容易的事情 。所以学习英语的真正挑战不是英语本身 ， 而是如何在有限的条件下突破语言环境的壁垒 。
记得刚上大学时，我从图书馆借了一本英语书 。管理员看了我的ID ， 笑着说:“你才大一 。你看得懂吗？”我从来没有看过英文原版的书 ， 当然我也不确定我能不能看懂 。但是听到别人这么说 ， 我就有些不服气了 。毕竟我学了六年英语，还拿过奖 。总觉得自己英语很好 。但是，我最后真的没看懂这本书 。几乎每个单词都要查字典，查完不知道在说什么 。看来管理员的话也不是完全没有道理 。想看原著 ， 还得多学几年 。但是后来四六级过了 ， 出了校园，发现自己说、听、读、写都不行了 。
虽然英语不是我的专业，但我一直对它感兴趣 。朋友们好像总觉得我英语还行，孩子也经常被送去学习 。当然，他们的要求是提高分数，但是我心里很清楚，得了高分不代表英语就学好了 。对学生如此，对我自己也是如此 。工作几年后，专业阅读和写作略有提高，但还是听不懂广播或电影，更别说和人面对面交流了 。我不得不反思，问题出在哪里？学了十几年英语，还不如一个外国小学生吗？
原来的问题是我们没有先花时间去做小学生 。小学生懂得不多，但好像什么都会说 。大儿子今年上小学三年级，每天饭桌上就他一个人说话 。试想一下，如果我们的英语达到了这个水平，那岂不是一次成功的突破？有了小学生的基础，我们不仅可以和别人自由交流，而且以后无论学什么都感觉更轻松 。比起我们心目中的大目标，做一个小学生肯定轻松很多 。
但是在国外不上小学，怎么可能是一个会说外语的小学生呢？当然，我们不能指望背单词、背语法、读课文或做卷子有多大帮助 。这些也许能得高分，但不能让你走出校园 。我们不妨逆向思考 ， 先确定目标 ， 再通过推理一步步锁定计划 。只要中间的思路清晰，最后的结论应该是合理的 。
我们说当小学生，就是要学会说话——不仅句子要脱口而出，结构也要正确 。有了明确的需求，才能敲定具体的任务 。熟悉语法才能说出正确的句子 ， 经常练习才能脱口而出 。所以要学会说话 ， 你得做好两件事:
学语法说句子
对于这两个任务，我们需要找到一套简单高效的方法 。简单可行，完成任务效率高 。只是这种方法不容易找到，不然学英语也不会这么难 。我们的想法是尽可能减少不必要的行动 。如果所有的行为都是有意义的，不可避免的，那么这一定是我们想要的方法 。先从学习语法开始吧 。
当然，学习语法不能只记规则 ， 因为记了不代表就能用 。学过英语的同学应该深有体会 。如果你想了解语法 ， 最好多看一些典型的例子 。例句是人们对规则的示范 。例句熟悉了 ， 那么规则自然也就熟悉了 。也就是说，代替背诵晦涩难懂的条文:
在现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要有后缀-s 。
最好花点时间熟悉一句话:
我喜欢冰淇淋，但她讨厌它 。
这不仅让我们更加放松，也更容易培养语感 。在真实的聊天中，对错是建立在感觉上的 。你怎么能考虑规则呢？除了学习语法 ， 我们还可以通过例句了解很多单词 。所有好的例子都是基于生活的 。当我们熟悉了这些句子，我们就会学习生活中的常用词 。
但是，这里所说的“熟悉”可能超出了我们通常的理解 。如果你只是理解或阅读一些例子 ， 对你来说 ， 掌握一门语言是不够的 。语言学习是需要积累和沉淀的 ， 但时间久了，即使是背过的句子也会忘记 。抵抗遗忘的最好方法是重复 。所以 ， 如果你已经学了一个单词 ， 就要经常拿出来复习，保证在学习的同时不会丢 。
通过熟悉有代表性的例子 ， 我们已经理解了这种语言 。就是想畅所欲言，也需要专门的训练 。也许你也有过这样的经历 。你心里有话要说，但永远是书上的那些话 。语言是活的 ， 照搬原句肯定不行 。为了跳出例子的框框，你必须知道如何学习和使用它们 。但对于大多数同学来说 ， 这可能是最难突破的环节，因为我们交流的机会很少 。其实解决方法也很简单 。我们学了这么多句子，资料都有了 。现在，我们只需要主动练习做出改变 。比如刚才那句话，我们可以根据表象自己编几个句子:
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