前段时间和一个家长朋友聊天，家长跟我抱怨:孩子其实挺勤劳的 。当老师讲课文时，他把它写在下面 。老师让他读文学名著，他就吃拿着 。老师让他刷题写作业，他就熬到11点半...期末考试语文成绩一出来，他就是全班30?。≡?我连阅读题的一半都没拿到?。?
这种事情绝对不是个例 。我们喝了无数的鸡汤，慢慢品尝到了另一种味道——“越努力越幸运”，这就像一个坑 。我也猜不出孩子在考场上看书有什么问题 。怎么破？
阅读特别不理想的学生 ， 一般都毁在一个关口:理解意义 。
让我们回忆一下我们读过的一些单词——“丑小鸭”和“白雪公主”来理解无障碍！《孔乙己》和《范进忠居》勉强可以看！《听雨寒》《荷塘月色》不得不猜！《春天 ， 十个海子》和《一代人》都不知道自己想说什么！注意这个梯度——童话、小说、散文、诗歌——有三种作者:非隐型、半隐型、超隐型 。
作者用手按了什么东西，我们才明白出事了 。
后面站着一堆问题:词义理解、句意理解、题意理解、鉴赏题、情感把握题——怎么破？是答题技巧可以完全解决的事情吗？题目不一样，场景不一样，作者的表达风格不一样——于是我们听了老师讲的无数课文，一听就明白了，背下来了，但看到另一篇散文或小说或诗歌，随时可能陷入困境 。因为我们没有抓住一条线:文字的意义和读者的意义 。我们可以无障碍地理解同一条线的两个意思，这样才能真正理解 。
比如说 。鲁迅在《阿昌与山海经》中写过这样一句话:我仿佛被一个霹雳击中，所有人都惊呆了 。我喜欢问:这句话怎么理解？
鲁迅是什么意思？我们的第一反应，当然是看了他的文字——震惊，为什么震惊？因为一个不识字的保姆居然完成了一件几乎不可能的事情——买了一套书，这是作者一直想要的 。所以，挺让人惊讶的 。我们的第一个分析:惊喜 。然后作者说:“这让我产生了新的敬意 。别人拒绝做或做不到的事，她都能成功 。她真的很有神力 。从此彻底消除了谋杀藏鼠的怨恨 。”从我们作者的意思可以看出一个新词:“尊重” 。我们的第二个分析:尊重 。但是我们必须采取第三步:如果我收到这本书，我会怎么样？正常人肯定会有点惊讶和感动 。于是我们完成了对鲁迅那句话的分析:“我”对阿昌的行为感到惊讶，给了我很大的惊喜和震撼 ， 同时也表达了我的感激之情 。
其实很多所谓的“标准答案”都是这样出来的——先挑文案，再违心翻翻——在一般没有偏差的情况下，挑出关键词，理解的任务就完成了 。
但在阅读时 ， 实际情况比这更复杂 。我在这里安排了两节公开课，准备给大家更详细的解读和模板提炼 。期待你的阅读能力快速提升！中学生专场 。
主播阅读三大杀手破公开课
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