20以内的退位减法(20以内的退位减法练习)
本单元最后安排“整理复习”，意在对本单元所学的“20以内的退位和减法”的计算进行复习和整理，提高学生对本单元知识的掌握 。在“20以内的退位与减法”的收尾部分安排了三项内容:一是系统呈现“20以内的退位与减法”表格，让学生对20以内的36道退位与减法题有一个整体的了解，初步感觉其排列是有规律的 。二、引导学生寻找规律，通过对话和精灵提问的方式，让学生体验横竖公式的排列是有规律的 ， 数字也是有规律的 。第三，让学生根据自己的发现重新排列一张减法表 。一方面可以激发学生的创新意识，另一方面可以从多角度了解20以内的退位减法规律，培养探索的乐趣 。编排和复习的安排充分体现了对本单元内容的综合复习 。
【学术形势分析】
一年级学生的思维虽然还处于以形象为主的阶段 ， 但已经具备了一定的综合、观察、分析、比较、组装的意识，表现出强烈的自信心和强烈的兴趣表达欲 。所以，引导学生形成积极的学习动机，动手操作 ， 让学生动脑思考，更有利于他们思考和解决问题 。
[教学目标]
1.使学生在掌握从一打中减去8、9的基础上，独立探索从一打中减去7、6、5的方法 。
2.精通20以内退位减法口算 。
【20以内的退位减法 练习课 20以内退位减法】3.培养学生通过观察发现规律并进行总结和整理的能力 。
【教学重难点】
重点:这次“整理回顾”内容的整理 。
难点:计算正确 ， 熟练 。
【教学过程】详见课件 。
1.课件很详细 。家长辅导时请点击变成图片，然后引导学生一张一张地看(真实的课堂演示效果，可以用手机横向观看 ， 也可以在电视上投影，效果更好) 。老师可以直接复制使用 。
2.为了方便家长引导，例题和习题的题目会分开 。对于家长的引导 ， 可以选择题目的图片“发给朋友”，让学生提前独立完成，然后再来回答这篇文章 。
——这是全文的结尾 。整理出来不容易 。如果你喜欢 ， 请转发到朋友圈 。
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