文章插图
一、工作目标
(一)明确工作目标 。科学高效统筹学校新型冠状病毒感染防控和教育教学工作，守住不发生大规模校园聚集性疫情的底线，维护师生员工生命安全和身体健康，保障学校正常秩序 。
二、主要措施
(二)调整优化校园检测策略 。学校、幼儿园不再开展全员核酸筛查，师生员工出入校门和校园公共区域无须提供核酸证明 。非疫情流行时 ， 校外人员进校不再查验核酸证明 。疫情流行或流行严重时，学校可查验校外人员核酸证明 。
(三)科学安排教育教学方式 。非疫情流行时，学校、幼儿园开展正常的线下教学活动 。疫情流行时，高校校园内可实施分区管理;中小学校、幼儿园采取严格的封闭管理，根据疫情风险，涉疫中小学或幼儿园短期内可采取线上教学或临时关停 。疫情流行严重时，控制大型活动及聚集性活动，严格高校校园管理 。疫情解除后，要及时恢复正常教育教学 。
(四)稳妥处置校园疫情 。学校、幼儿园发生疫情后，及时采取减少人际接触措施，延缓疫情发展速度 。高校可实施线上教学、调整教学安排等措施，提醒与感染者共同居住、学习、工作的师生员工做好症状监测 。中小学校以班级为单位，由学校所在区级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并实施防控措施 。幼儿园可采取临时关停措施 。
(五)加强医疗救治服务 。学校在属地卫健、疾控部门支持和指导下，及时发现、救治和管理感染者 ， 控制校内聚集性疫情 。高校深化“校地协同”，依托属地建立健全分级就医诊治体系，加强健康驿站建设 ， 按照在校师生员工人数和防疫需要科学确定床位数，提供临时健康监测或适当对症治疗等相关服务 。中小学校、幼儿园加强卫生室(保健室)建设，设置健康观察室，为有发热等11类症状的师生员工提供临时留观，并指导家长安全接护学生回家 。重点排查有基础疾病、残疾、孕妇、精神疾病等人群，摸清底数，及时建档立卡，建立兜底帮扶机制 。
(六)开展健康监测 。执行“日报告”“零报告”制度，出现发热等11类症状的师生员工要主动报告 ， 不得带病到校工作和学习 。高校对师生员工开展发热等11类症状监测 。中小学校、幼儿园坚持每日晨午检、传染病疫情报告、因病缺勤缺课追踪登记制度 。
(七)推进健康校园建设 。更加有针对性地开展爱国卫生运动 ， 多种形式开展健康教育 ， 引导师生员工树立“做好自身健康第一责任人”理念，坚持戴口罩、勤洗手等良好卫生习惯，加强身体锻炼，崇尚文明健康绿色环保的生活方式 ， 以文明健康小环境筑牢疫情防控校园大防线 。
(八)改进校园公共卫生 。健全学校公共卫生体系和应急体系建设，坚持多病共防和人、物、环境同防 。落实校园内公共区域卫生管理、消毒和通风制度，人员入校需测量体温 。加强对保安、保洁、食堂从业人员个人卫生管理，严格食品安全卫生操作规范和流程，加强食品和饮用水安全管理 。
(九)完善校园服务保障 。完善常态化“接诉即办”工作机制，落实师生员工反映问题台账制度，满足师生员工合理诉求 。有针对性地做好学生心理健康教育和心理疏导，营造生动活泼、健康向上的校园氛围 。按照属地疾控部门部署 ， 组织开展师生员工新冠病毒疫苗接种，保证老年教职员工和低龄儿童接种率和安全，努力做到“应接尽接” 。学校、幼儿园储备一定数量的非处方新型冠状病毒感染相关中药、对症治疗药物和抗原检测试剂、常用防疫物资，做好应急人员储备 。
三、组织保障
(十)强化各方责任落实 。落实属地责任，市区卫健、疾控等部门指导学校做好疫情防控，支持学校健康观察场所建设、学校卫生技术人员培训、医疗物资储备以及重大风险处置，按照“就近便利”原则 ， 建立医院和高校“一对一”包联清单，安排医院医护人员驻校共同工作 ， 健全校内有关病例转至相关医院专业救治的绿色通道，一旦校内发生大规模聚集性疫情，属地要优先保供学校生活物资与防疫物资，优先救治有特殊需要的校内感染者 。市、区教育部门落实行业管理责任，加强日常指导、培训、监督和检查，及时协调解决学校疫情防控困难与问题 。学校落实主体责任 ， 党政主要负责同志履行第一责任人职责，完善学校疫情防控工作方案 ， 统筹解决学校疫情防控重大问题，定期开展相关培训和应急演练，推动相关措施落实到教育教学管理服务各个环节 。
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