语文教材(语文教材中，古诗词数量增加到72首)
暑假期间 ， 很多家长都问过小岛康誉老师这个问题:古诗词学习如何给孩子增加课外知识？如何学好古诗词？暑假要背多少首古诗？连学校都没上过的同学早早就开始了《唐诗三百首》的背诵启蒙 。学习古诗词成了语文考试最重要的学习任务 ， 让很多同学很困惑 。为什么要背诵和学习古诗词？于是一个语文老师解释说，不是老师让大家背的 。是老师编选了教材，是老师要求语文大纲教古诗 。部里编的高中语文课本，古诗词的数量从14首增加到72首 ， 以至于我们小学生，为了准备高考，每个暑假都要学习100首小诗古诗词 。学古诗词真的这么难吗？
语文教材主编温如敏老师也背了不少“锅”:语文越来越难，以至于高考有15%的孩子读不完阅读理解 。教科书中加入大量的古诗，是为了让语文更难 。教材难编，老师教不出来，让学生学...这样的问题其实是网友对语文学习和语文教材的误解 。这些问题温如敏老师不得不亲自回答 。至于古诗词的学习，增加的篇幅和数量也被曲解了 。作为教材编写的老师 ， 其实很清楚，只是家长不理解 。他们盲目焦虑，认为语文太难了 。古诗词从小学就要学100首 。学它有什么用？小岛康誉老师会帮家长分析一下 。温如敏老师的解读，希望能给家长们在辅导国学和古诗词学习方面一些启示和参考 。
1.新增古诗词文章72篇 。
家长们担心，高中语文选读从14篇必读文章变成了72篇必读古诗词文章，飙升空间确实挺大的 。家长着急了 。要准备高考，他们真的要从小学阶段开始积累古诗词学习 。其实温如敏老师U澄清了这个说法:首先，他不是高中选课的一员 。从高中语文课程标准(2003)的版本来看，古诗词没有要求篇幅，只是列出了15段背诵，没有要求背诵 。2018年新版高中语文课程标准明确规定，推荐古诗词背诵72篇 。不要求背诵 。高考大纲是64篇，所以72篇是误传 。
对于高考来说 ， 是择优录取 。我们的学习要求最低，学习目标肯定最高 。背得多，学得巧的学生，语文考试自然会有好成绩 。家长不需要焦虑 。小学和高中的语言学习要求不一样 。小学需要积累基础知识点，到了高中就想拓展学习，这样才能应对考试和择优的学习目标 。基础知识点都没学好，一味追求高标准高目标是本末倒置 。温如敏老师的回答其实是在向家长传递这样一个信息:国学不是那么煽情的 。如果只是想完成学业 ， 可以按照老师的要求学习 。但是，想考上大学或者重点大学，自然要多学 。
2.学习传统文化的意义 。
在小学，我们的语文学习有一个重要的学习目标，传统文化的学习 。民俗、传统文化、经典文学、古诗词是我们必须学习的内容 。在教材中，这些内容的比重都经过了教材选择老师的精心挑选，并进行了无数次的教研讨论 。根据语文学习的发展，教学的进步和更新 ， 适当增加古诗词的内容是完全必要的 。在小学阶段，也是因为小学生的记忆力最好，要多了解传统文化，多背古诗，多背古诗，做好积累 。对于语言学习来说 ， 古诗词是汉语演变的见证，也是语言学习的需要 。所以我们才要学古诗词，这样才能更好的学习语文，更好的理解语文 。
3.教材不是越难编，而是越编越好 。
按照家长的建议:语文越来越难学，补习也难，课本越来越难，都是为了让学生和家长为难 。温如敏老师也解释过 ， 编写教材是一个非常科学的教研过程 。我们不是随意选文 ， 而是通过资料分析、层层复习、调查、教学难度和学习难度的设计，可以编出一套教材 。不是没有老师的偏爱，也不是想当然 。小学生学习负担重，这就是我们要“双减”的原因 。
【语文教材中，古诗文增加到72篇 语文课本】教材编写也会减轻负担 。除了编写者对政策的考虑 ， 一线语文教师还直接参与文本的修改，结合教学实践，编辑教材，由数百名教师和专家参与编写 。小学低年级的课本基本没有书面作业 。但是，家长着急 ， 老师过问，学生还是要布置作业 。作业是负担，这是家长的普遍认知 。作为教材编辑，其实很难平衡这件事 。温如敏老师表示 ， 教材编写也在贯彻“双减”的要求，新版教材也将进行修订 。所以教材不是更难编，而是更好编，符合语文教学的进程和发展 。
4.家长的引导很难，因为他们不懂语文学习 。
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