这和其特殊的教育理念和莫大关系 。
在全世界普遍推崇精英教育的大背景下 ， 芬兰却强 *** 育的无差别化 。芬兰孩子7岁以前在日托或家里学习 ， 7岁开始上学 ， 前3年每天只上4小时学 ， 一周共上20小时 ， 边学边玩 。在十几岁之前 ， 家庭作业和考试几乎没有 ， 只有在16岁时有一次强制性标准测试 。
学校里没有快慢班 ， 所有的孩子不论聪明与否 ， 都在一起上课 。他们认为教育的目的是学习 ， 而非竞争 ， 成绩不是用来表扬、较劲或羞辱孩子的工具 ， 老师们从来不会用“好学生”和“差学生”来区别对待学生 。同时 ， 学校对“好的成绩”定义非常广泛 ， 不局限于在某一门或某几门学科中取得较好的成绩 。
另外 ， 绝不放弃学习慢的孩子 ， 当学生出现短暂学习困难时 ， 老师会立即提出矫正计划 ， 在课堂上或是放学后进行个别辅导 ， 费用由政府负担 。
与此同时 ， 芬兰的师资水平可能是全球最高的 。
自1979年开始 ， 芬兰就规定中小学老师属“研究型”人才 ， 必须具备硕士学历 ， 这几乎是全球最严苛的规定 。高中生毕业申请师范学校时 ， 除了要看在校成绩 ， 还必须通过层层面试 ， 确认有教学热诚与创新思维 ， 才能挤进录取率仅10%的师范窄门 。
芬兰的教师不仅社会地位高 ， 更在教学上拥有高度的自治权和自由度 ， 在国家课程标准和地方教学标准的框架内 ， 每个教师有权寻求最适合学生的教学 *** ， 教什么、怎么教、用什么教科书 ， 全都由教师自己选择 ， 这就充分调动起了教师的积极性和创造性 。更不可思议的是 ， 在芬兰 ， 对教师是没有任何检查和考核的 。因此 ， 教师工作不受功利思想的驱使 ， 能全身心地投入到教学工作中 。
4芬兰是以色列之后另一个“创新的国度” ， 产生了多个全球知名的科技创新企业和品牌 ， 远的有诺基亚手机、通力（Kone）电梯 ， 近的有《愤怒的小鸟》和《部落冲突》这样现象级的网络游戏 ， 还有芬兰人李纳斯?托沃兹（Linus Torvalds）研发的Linux操作系统 。
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诺基亚 ， 一代人的记忆
在世界知识产权组织（WIPO）所做的2016年创新指数排名（GII）中 ， 芬兰排在第五位 ， 远远高于中国的第25位 。2008年芬兰人创办的Slush大会 ， 目前已经成为全欧洲最大的刚起步中小企业和风投的盛会 。
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