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婉转是什么意思？曲调婉转是什么意思( 五 )

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（3）考查了句子的修辞 。“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 。”这是比喻句，把“风”比喻成“音乐家” 。
（4）考查了对句子的理解 。本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲 。如“轻轻柔柔的呢喃细语”指大自然轻柔的声音；“雄伟的乐曲”指大自然充满力量的声音 。
故答案为：
（1）粗暴 麻木 渺小；
（2）原指小声说话 。本文指微风吹拂树叶时发出的声音；
（3）风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴 。风 音乐家；
（4）大自然轻柔的声音 大自然充满力量的声音 。
5．【解答】（1）考查了词语的理解 。联系上下文理解 。倒映：人或物的形象倒着映在水面上 。倒影：倒立的影子 。根据语义依次应选“倒映”“倒影” 。
（2）考查了对中心句的理解 。结合内容理解，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句“ 。语段先总写“我最喜爱的，是我家屋后面两丛竹子和一株棕榈”，再具体写竹子和棕榈 。因此这段话是围绕“我最喜爱的，是我家屋后面两丛竹子和一株棕榈”来写的 。
（3）考查了对文段内容的理解 。联系上下文理解，从“竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了”可知，“没几天就长得和我一样高了”是为了说明竹子长得快 。故选B 。
（4）考查了根据课文内容填空及对句子的理解 。通过阅读可知，棕榈树长得高大挺拔，它的叶子像大蒲扇 。“超凡脱俗”一词赋予棕榈树以人的情态，写出了棕榈树的美丽脱俗 。写出了“我”对棕榈树的喜爱
（4）考查了修辞 *** 及仿写句子 。结合内容理解，把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细语”运用了比喻的修辞 ***。用“如同”仿写一个句子即可 。
故答案为：
（1）倒映 倒影；
（2）我最喜爱的，是我家屋后面两丛竹子和一株棕榈 。
（3）B；
（4）高大挺拔 大蒲扇 喜爱；
（5）马路上一串串明亮的车灯 闪光的长河奔流不息 。
6．【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解能力 。找关键词“此时”，联系上下文，“此时”是指“我”和父亲坐在树林边听鸟唱歌的时候 。
（2）本题考查的是对课文内容的分析能力 。明确题干要求，哪些句子说明了“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，首先找到“父亲爱鸟”的情节，然后再找
（3）本题考查的是对文章内容的理解能力 。找关键词“猎人”、鸟“飞离树枝的那一瞬间”，联系上下文，由下文“为什么”，可以在文中找出答案：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重 。
（4）本题考查的是对课文内容的判断能力 。①正确 。②正确 。③错误 。从句子“我真高兴，父亲不是猎人 。”可以看出“父亲是一位猎人 。”的说法不对 。④正确 。
（5）本题考查的是对文章的整体分析能力 。由文章得知：父亲对鸟的习性很了解，如果父亲是猎人的话，将会有很多鸟失去生命 。选择B 。
故答案为：
（1）指“我”和父亲坐在树林边听鸟唱歌的时候；
（2）我知道父亲此时也最快活；
（3）因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重；
（4）√√×√；
（5）B 。
7．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解 。阅读文段可知，选文主要写出了鱼的种类多和数量多 。我是分别从“各种各样”和“成群结队”这两个四字词语看出来的 。
（2）考查学生对修辞手法的理解 。阅读句子“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆 。”可知，这句话把“鱼的眼睛”比作“皮球”，运用了比喻的修辞手法，具体描写了第四种鱼的特点 。

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