山中访友分段概括起来有三个层次：第一层次是寻访古迹，第二层次是探幽探奇，第三层次是登高望远 。这三个层次都有一个共同的特点，那就是山高林密，气气候宜人，空气清新 。在这里，不仅可以领略大自然的鬼斧神工，还可以欣赏到秀丽的风景，感受浓郁的民族风情 。
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《山中访友》的主要内容是什么？【山中访友主要内容概括50字 山中访友分段概括】《山中访友》主要内容是“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快 。表现了作者对山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情 。在叙述方式上，本文独具匠心 。一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了，但读到文章的第3自然段时，读者才恍然大悟 。
原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友，通篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是我们每一位读者的,于是倍感亲切，作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友” 。
作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分 。扩展资料《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文 。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情 。《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作 。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩 。
山中访友人称与前文有什么变化？山中访友，作者采用了第二人称读起来让人感到亲切，也拉近来和好友的距离，更好地表达了作者热爱大自然的思想感情 。
山中访友的第5段主要写什么山中访友的第5段主要写“我”和山中的所有朋友交流.用了比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问的写作 ***，赞美了大自然的景物,表达作者对大自然的喜爱之情.运用了第2人称来写,这样写的的好处是,显得更加亲切,热情,拉近了作者与大自然之间的距离 。该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本(07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》 。扩展资料《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文 。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情 。《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作 。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩 。参考资料：百度百科-山中访友
第5段写“我”和山中的所有朋友之间的交流 。用了比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问、设问的写作 ***，表达作者对大自然的喜爱之情，运用了第2人称来写，显得更加亲切、热情，拉近了作者与大自然之间的距离 。原文（第五段）：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我亲切的和他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧一面明镜照我，是要重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势 。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧 。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝 。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景 。扩展资料：《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文 。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情 。该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本，2007年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》 。
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