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纪村事韦庄赏析 纪村事韦庄情感分析

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纪村事韦庄赏析 纪村事韦庄情感分析

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景物形象
[题型例释]
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物 。诗歌中的景物形象是情中之景 。有单个景物形象(即意象 。在前文中已讲解) 。也有由多个景物形象组合成的意境 。“意境” 。就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界 。
从高考命题来看 。对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面(场景)描述题 。二是意境赏析题 。
这两种类型有诸多相通之处 。区别主要体现在：前者答案要点由“画面特点或场景中的形象”“画面内容(意象)”两部分构成 。对情感分析一般不作要求；后者答案要点除以上两点外 。还要分析其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧 。
[例1]　(2020·天津高考)阅读下面这首唐诗 。按要求作答 。
纪 村 事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉 。循墙一径微 。
雨多庭果烂 。稻熟渚禽肥 。
酿酒迎新社 。遥砧送暮晖 。
数声牛上笛 。何处饷田①归 。
[注]　①饷田：到田间送饭 。
“酿酒迎新社 。遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？(2分)
[自主尝试]　
[解析]　颈联前一句写农人为准备社日的祭祀活动而忙于酿造美酒 。社 。人们祭祀土地神以祈求丰收 。这句呈现出一派热闹、忙碌的景象 。后一句写远处传来的捣衣砧声送走了落日余晖 。显现出傍晚农村祥和的氛围 。
[参考答案]　为准备祭祀、祈求丰收 。农人在忙于酿酒；暮色渐浓 。远处飘来捣衣的声音 。描写了忙碌而祥和的农村生活场景 。
[解题技法]
1．鉴赏诗歌景物形象“三要”
(1)要审清题干的要求：如果题干要求概括景物特点或者只问写了哪些景象 。则只需要提炼出景物并简要概括出特点即可；如果题干明确要求结合诗句分析 。就需要结合具体诗句进行描述或者分析 。拟写的答案要包含景物、景物特征、所用手法技巧、景物的表达效果 。有时还要提及表达的情感等 。
(2)要掌握写景的主要技巧：如虚实相生、情景交融、渲染烘托等表现手法 。比喻、拟人等修辞手法 。远近高低等角度位置变化 。动静结合、视听结合、白描、细节描写等描写方法 。
(3)要掌握表现写景特色的名词术语：
类　型
术　语
动
活泼、热烈、繁华、喧闹
静
恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清
悲
悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远
壮
壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑
美
优美、明丽、清新、自然、质朴
2．鉴赏景物形象题答题“三步骤”
3．准确分析意象作用的四个思考角度
分析某一意象的作用是一种新的考查形式 。属于低频考点 。这种题型的思考角度主要有以下四个：
(1)营造意境 。意象的作用之一是造境 。众多意象组合在一起 。渲染了某种氛围 。奠定了感情基调 。思考的着力点在于营造了什么样的意境 。如冷清的意象营造的是凄清的氛围 。奠定的是伤感的情调 。
(2)表情达意 。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的 。如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦” 。“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”和“一腔的爱国情” 。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定 。
【纪村事韦庄赏析 纪村事韦庄情感分析】(3)衬托人物 。一是为人物的活动提供环境和背景 。二是衬托人物的节操或性格 。
(4)结构作用 。或为前后照应 。或为全诗线索 。
[多练提能]
1．(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗 。完成后面的题目 。
赠别郑炼赴襄阳
杜　甫
戎马交驰际 。柴门老病身 。
把君诗过日① 。念此别惊神 。
地阔峨眉晚 。天高岘首春② 。
为于耆旧内③ 。试觅姓庞人④ 。
[注]　①把：握 。执 。②岘首山 。在襄阳 。③耆旧：年高望重的人 。④姓庞人：指庞德公 。汉末襄阳高士 。
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山 。对表达离情有何作用？请简要分析 。
答：
解析：颈联承“念此别”说从此别后 。我在峨眉 。君在岘首 。地阔天高 。何时会面 。郑炼赴襄阳 。而杜甫在蜀地 。诗人看似是写两地之山 。实则是表示两人分隔异地 。同时通过写两座山的不同之景 。互文见义写出相隔之远 。突出牵挂之深 。不舍之情见于言外 。

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