一年级数学有时正方体和长方体的图形很像,怎么区分？ _经验知识

一年级数学认识图形包括常见的立体图形及平面图形。这个阶段学习主要以感知为主。首先要多让孩子去操作。建立实物联系。摸一摸。用自己的语言描述出图形间的差别。积累日常数学认知经验。我是王老师。专注于小学数学。分享解题策略。推广趣味数学。提供家庭辅导建议。欢迎大家的关注。题主所提正方体和长方体很像。如何区分？以下详解。供您参考！
正方体与长方体
① 感知实践
超市里很多实物。是最佳的立体图形感知场所。不如带孩子来一次寻找之旅。首先让孩子接触和操作。在思维上形成视觉表象。这是一年级学习和理解概念的最有效方法。
先不要急于灌输对象的几何性质和本质特征。

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也可以利用一些小正方体、长方体积木。多进行图形的组合搭建。在实际操作中进一步加深感知。

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② 自己的语言来描述
在辨认立体图形时。一年级学生以感性进行推理。能区分不同图形。但不能确定具体特征。这时家长应该引导孩子用自己的语言对图形特征进行描述。向下一阶段过渡。开始将直观对象和性质联系起来考虑。也就是形成图形的概念化。以下选自王老师一年级趣味数学。
长方体
长长方方的。有6个平平的面。一般都是长方形。也有可能两个面是正方形。不易滚动。

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正方体
四四方方的。也有6个平平的面。6个面大小一样。都是正方形。不容易滚动。

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③ 运用
典型题型就是图形的分类计数。实际上是基于以上感知经验以及描述建立起来的理解运用过程。学生对于几何概念的理解并不是一步到位。而是一个循序渐进的过程。
在王老师一年级趣味数学中。增加了小正方体计数。正方形拼接。七巧板拼图。对称涂色等拓展内容。帮助孩子建立空间想象思考模型。文末附一年级图形相关练习题目。供题主参考！