??(一)幼儿人数
??本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人 。
??(二)存在的情况
??1、幼儿存在分离焦虑 。
??2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象 。
??3、幼儿生活规律、方式的变化 。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大 。想喝就喝、想睡就睡 。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯
??4、家长焦虑情绪对幼儿的影响 。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心 。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去 。有的家长在门口,或在窗外窥看 。家长自身情绪对幼儿有很大影响 。
??(三)优势
??我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好 。
??二、主要措施 。
??幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点 。结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长 。
幼儿园班主任工作计划大全（精选实用）【篇五】??送走20xx迎来崭新的20xx年，在新学期里我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为 。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展 。
??一.上学期对幼儿分析
??蒙特梭利混龄班是通过“混龄”的集体生活，让幼儿的各项能力都有所提高，体质也有所增强 。全班孩子都喜欢上幼儿园，能适应混龄集生活，能比较积极主动地参与各种教育教学活动，有较好的生活卫生习惯及生活自理能力，大部分的孩子对蒙氏工作表现出浓厚的兴趣，基本能手眼协调、安静、有序地操作蒙氏工作 。
??二.蒙氏各领域教学目标
??1、常规及礼仪教育
??蒙特梭利认为：“纪律必须通过自由而获得”，养成孩子的纪律，不能在强迫和压制下形成，不要让孩子象哑巴一样默不作声，要让孩子在“工作”中学习，在：“生活”中实践，从而养成良好的常规和纪律 。
??每位老师要清楚常规建立容易持续难，老师之间要坚持常规的持续性;要对个别孩建立常规，我们的做法是：老师先做示范，告诉他们应如何做 。通过介绍使幼儿发展出集中注意于现实事物及控制动作的能力 。
??包括“桌椅排列，轻声行走，轻声传递口令，排队，有秩序性，做完工作、用完东西要放回原位和进门礼仪等” 。在日常生活教育工作中的操作，小组教学、个别教学等方式，培养班级幼儿的常规秩序 。
??在蒙氏教室里纪律意味着自由，孩子们拥有的应该是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄为 。教师要制止不礼貌的行为，纠正干扰或冒犯他人的行为，其余一切有利于孩子自身发展的行为，我想都是允许的，只有这样我们的常规才能真正的建立好，才能帮助幼儿真正的融入蒙氏生活、工作环境 。
??教师要把文明礼貌行为课程一一介绍给幼儿，教育幼儿有礼貌的称呼周围的人，有礼貌的对待别人，问候别人 。做一个讲文明、懂礼貌的好孩子 。
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