师德师风建设工作，切实加强教师队伍建设，提高教师素质，根据《中华人民共和国教师法实施条例（修订草案）〉的通知，结合我省实际，制定本办法 。本办法所称教师，是指依法取得教师资格，从事教育教学工作的人员 。各级人民政府应当保障教师平等享有各项社会保障待遇，为教师参加继续教育称评定、申报各类专业技术资格、享受人事档案管理等提供便利 。对违反法律、法规规定，侵害教师合法权益的行为，依法给予处分 。
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作为教师怎样加强师德建设作为教师应该提高思想政治素质、培养爱岗敬业的精神、树立为人师表意识、强化教书育人职责来加强师德建设 。
一、提高思想政治素质
政治素质是最重要的素质，小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂 。
二、培养爱岗敬业的精神
爱岗敬业，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，是师德师风建设的核心 。教师必须热爱本职工作，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育教学 。
三、树立为人师表意识
教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点 。
四、强化教书育人职责
教师从事着太阳下最光辉的事业，教书育人是教师最神圣的职责 。广大教师要树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，不断提高教育教学质量，承担起教书育人的神圣职责 。
师德建设的意义
作为一名新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务 。
承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达，所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设 。
一、进行教师道德修养的基本途径主要有两个方面：
第一， 努力学习师德理论，树立人民教师道德的理论人格 。师德理论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念 。只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师 。
第二， 参加社会实践，做到知行统一 。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法 。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的 。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质 。如果只是“闭门思过”、“坐而论道”，脱离实践去修养，那么教师道德修养就要成为一句空话 。
二、进行教师道德修养，还必须掌握一定的 *** ：
1、正确开展批评和自我批评 。正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的根本 *** ，由于教师工作的艰辛、繁重、复杂，教师在道德修养上会出现反复或曲折，也会因种种原因产生这样那样的缺点或错误，都是在所难免的 。对于这个问题，关键是如何对待自己在道德实践中出现的违背教师道德的言论和行为 。正确解决 *** 是开展批评和自我批评 。
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