幼儿园中班教育随笔12引导孩子有事要用语言表达
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他 。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友 。不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向 。
中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈 。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足 。所以这孩子把这种 *** 当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点 。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育 。
我首先和家长沟通一下教育 *** ，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的 。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩 。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持 。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的 。
幼儿园中班教育随笔13《滑梯下的发现》
今天天气晴朗，风和日丽，上完第一节活动课，我和孩子们来到了户外活动，小家伙们兴奋极了，小嘴都在嚷嚷着，说着：“老师，老师我们去玩滑梯吧，行吗？”我说：“好吧，我们就去玩滑梯 。”说完小家伙们就自觉地开起火车来，跟随着我一起奔向了滑梯 。
来到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子们说：“玩滑梯要注意安全、遵守规则、不能推、不能挤，滑梯要从上往下滑 。”说完之后孩子们就解散了，去玩滑梯，我发现大家都能够按照我之前说的游戏规则去玩，不错 。就在大家玩的兴致勃勃，不亦乐乎的时候，王浩泷大叫了起来：“老师，老师，快来啊，滑梯底下有只大虫子 。”其他的孩子听到之后也都从滑梯下下来和我一起跑过去看 。这时候听到孩子们七嘴八舌的说着：“这是什么呀？”“是虫子吗？”“不是吧？”这时子竣凑到跟前说道：“这不是虫子，是大螃蟹！”“大螃蟹”大家一起说到 。雅淇来到我身边问我：“老师，这是螃蟹吗？”我笑了笑，对着孩子们说：“宝贝们，这不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它还会吐丝呢，你们看这张网就是蜘蛛用它吐的丝织成的 。”大家都把蜘蛛围了起来，观察它，因为这只蜘蛛比我们平时见到的大了好多，所以对孩子们比较有吸引力，大家也比较感兴趣 。就在大家的观察，讨论之中我们结束了今天的活动 。
幼儿园中班教育随笔14《“蹲下来”，做孩子的朋友》
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友” 。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处 。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系 。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为 。
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