这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳 。
幼儿园中班教育随笔15一堂有趣的科学课
昨晚下了一天的雨，今天早上终于出太阳了，我带着孩子们来到操场上进行晨间活动 。“曾老师，这里有一条蚯蚓 。”一个小朋友叫了起来，许多小朋友围过来了 。大家你一言，我一语的讨论起来 。甲说：“蚯蚓是好的 。”乙说：“对的，蚯蚓会松土 。”丙说：“蚯蚓能帮助小树长大 。”丁说：“你们看它在塑胶地毯上好像很难受，我们把它放会泥土里吧！”说了马上行动，他伸手想去捉蚯蚓 。：“等等！”姜阻止了他，并伸脚去踢蚯蚓，想把蚯蚓踢到草地上 。
可是，一不小心，把蚯蚓踢成了两段 。“老师，姜把蚯蚓踢死了 。”“就是，蚯蚓是好的，你怎么把它弄死了呀?”“蚯蚓死掉了 。”……同伴纷纷责备姜 。姜很无辜地说：“我不是故意的，我想把他踢到草地上，用手拿太脏了 。”
我摸摸他的头说：“老师知道你不是故意的 。而且你还帮了蚯蚓一把呢！”“帮蚯蚓?”小朋友们你看看我，我看看你，都觉得很疑惑 。“是呀，帮蚯蚓！蚯蚓有一种叫做再生的本领，就是缺少头的一段的切面上，会长出一个新的头来;缺少尾巴那一段的切面上，会长出一条尾巴来 。这样一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓 。你们说，姜是不是帮助了蚯蚓，同时也帮助了我们，又多了一条蚯蚓为小树、小花松土呢?”小朋友们听了，不断地点头 。姜的脸上又露出了笑容 。
二：幼儿园中班教育笔记下学期开学前，我被园里分配到保育员工作岗位，照顾孩子们日常的生活常规 。
说实话，在分配工作之前我也做了充分的思想和心理准备，从事任何工作都要从最基础的做起，也告诉自己要全身心地投入，发挥出一名大学生勇于拼搏、不怕困难的精神 。可真干起来，一向坚强、自信的我开始有些矛盾与退缩了 。一个本科毕业生干起保育员工作，而且是与比我小几岁的主配班老师搭班，每天还要大清早5点半起床驱车40分钟赶往幼儿园，一下子心理落差非常大，从前被大家宠爱、羡慕、追捧、重视的大学生的自豪感、荣誉感、优越感荡然无存 。无数次我偷偷地在没人的角落里流眼泪，疲惫而柔弱的身心无法支撑如此繁重的工作任务 。
尤其是开学第一周，每天纷繁复杂的工作常常使我手忙脚乱，时常忘记自己下一步该是怎样的程序：早上吃完早饭收拾完毕，却又忘记报伙房当天小朋友实到人数；忙完早餐后班里的清洁工作，却又将接送卡袋遗忘在大门口；给小朋友逐一盛完饭，却又忘记把擦桌布放在每张桌子上……数不清的遗忘，数不尽的被人提醒 。我一次次地问自己：一名大学生难道连这样基础的工作都做不好吗?自己的能力体现在哪里?比别人的优势又体现在哪里?以后可怎么带班呀?隔行如隔山，在我身上体现得淋漓尽致 。开学第一周，初次成为一名幼儿教师的'我，身心疲惫、彷徨 。
新生大班保育员随笔2
针对保育员工作的日常流程和业务技能，我从最初每天对照一日工作安排表，到循序渐进地适应一日生活的节奏，再到现在的得心应手，着实下了很大功夫 。
记得刚开始的时候，消毒液倒多少毫升合适，什么时间擦桌子，什么时间进行地面的润湿和消毒，什么时间到伙房给孩子领饭，教师上课或户外活动时保育员应该做些什么……这一系列基础的工作每天都要对着一日安排表去做，还要经常地看看时间，提醒自己该去做什么 。于是，我特意每天穿上一件带个大兜的衣服，以方便携带这张表，并提醒自己时刻注意各时间段的工作内容，告诉自己不能有丝毫的耽搁 。晚上回到家，一头扎进自己的小屋，将一日安排表贴在床头，心里默背，强迫自己不再依靠这张表，每天保质保量地完成各项工作 。就这样，两周时间过去了，日常的业务流程很顺利，我每天得心应手地干着，乐趣无穷 。
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