三、不想让朗读消耗掉课内时间 。让更多时间用来做语文基础知识讲解和课文分析把朗读安排在专门的早读时间 。
还是有些老师会示范朗读的 。毕竟老师的亲自朗读更让学生觉得亲切 。更能激发学生情感的共鸣 。更好领会课文的中心思想 。
有一天我经过一个六年级教室窗外 。听到语文老师正在一边朗读一边分析课文 。非常的生动 。我也忍不住顿足倾听 。蹭了一回听觉享受 。
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