小学教师个人能力提升计划个人能力提升计划书范文( 八 ) _经验知识

“一定要”就是自己一定要做的事情，会安排专门的时间在这上面，会优先处理这件事情“有必要”就是想起来的时候会动一下，想不起来的时候就会往后推的事情。
怎样提升提高多任务的协调能力从而可以做更多事呢？提升多任务的协调能力从而可以做更多的事，你既然提出了这个问题，那就是说明了你对多任务的工作的认同，并且对于多任务的完成的质量表现出来积极的态度，这个都是个好现象。对于工作认真负责的人体现出来的就是领导的信任，同事间相互帮助。这样的工作环境也很好，同时对于你自身工作的状态提升也有很大的帮助，少点勾心斗角，生活状态也就好了。
至于你自身条件想要对于工作能力在提升，我不是文化人，知道的不多，简单地说吧，多读书多学习，平常对于工作不懂的地方要做到不耻下问。三人行，必有我师焉。多看多做点，把工作中容易犯错误的牢牢记住，同样的错不能有第二次。
你其实已经很好了，还能怀着一颗学习的心，你肯定会成功的。

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认知框架君来挑战这个问题。
要回答这个问题，要从【人是怎么思考的】这个视角入手丹尼尔·卡尼曼在"思考，快与慢"这本书中，阐述了关于思考的两个系统。

系统1
系统2

系统1=快思考，无须计算、基本不耗能量，并行多任务，能直接做出反应，反应比较快
系统2=慢思考、要计算、耗能量、串行单任务，要经过模拟推理才能做出反应，反应比较慢
任务要按照类型进行划分任务可以分成两类

一类是需要计算，需要模拟推理的
一类是不需要计算，无须模拟推理

把不需要计算，无须模拟推理的任务组织在一起，并行做。这是利用【系统1】并行多任务的特点，把这些任务批量解决。
把需要计算，需要模拟推理的任务，也组织起来，这类任务，只能串行做，完成一个任务之后，再开始另一个任务。这是利用【系统2】串行单任务的特点，把这些任务串行做。这类任务不适合并行去做，并行去做这类任务，怎么都做不成。
举一个例子

任务1：看电视
任务2：计算36*67
任务3：打 ***
任务4：看微信
任务5：计算一个酒瓶的体积
任务6：制定一个商业计划书

在这些任务中【任务1、任务3、任务4】可以组织在一起，并行做，因为这些任务，都不需要计算，不需要模拟推理。
而【任务2、任务5、任务6】，需要串行做，一个任务完成之后，再去开始另一个任务。
怎样提升提高多任务的协调能力从而可以做更多事呢？重要一点就是要去利用【系统1=快思考】和【系统2=慢思考】的特点。利用这两者的特点去把任务分类，然后重新组织。有些任务适合并行做，集中起来消灭。有些任务适合串行做，只能一个一个来。一天任务量的瓶颈，就在于那些需要串行做的任务。
注意的地方串行任务，如果并行去做，就会大大降低效率。

比如你做任务2【计算36*67】，计算了一半，这时你又切换到任务5【计算一个酒瓶的体积】，你在做任务5时又切换到其它【串行任务】，最终会导致所有的任务都无法完成。
最后跟大家分享一张图

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对多任务的来临，首先要有全局观点，只要利于全局，于己有点损失也没关系。比如执行任务，那事事关全局，这时老父病重，弥留之际想见儿子一面，可自己抽不开身。这就是我们常说的忠孝不能两全。第二要抓主要矛盾，哪些任务紧急就先办，次要的往后放放。第三好记性不如烂笔头，办公室桌上的记事本要勤记，动笔除了记事外，还有一个好处其实是在给多任务排座次，为完成全局任务作規划。这也是预则立，不预则废。第四对每个任务要有取乎其上的思想，标准定的高，任务才能完成得漂亮。