必须指出，语言障碍是自闭症儿童的重要特征，但并不是自闭症儿童的必要特征，自闭症儿童可以不存在明显的语言发育延迟，甚至有些自闭症患儿的语言能力看上去还特别好 。在新版的美国精神障碍诊断与统计手册的自闭症诊断标准中已经不再把语言障碍作为诊断自闭症所必须的条件 。
3、兴趣狭隘和重复刻板行为
患儿或者是对多数儿童喜欢的玩具和活动不感兴趣，或者是玩玩具和活动的方式非常特别，表现为对某些物品或活动有超乎寻常的兴趣，活动和行为显得重复、刻板、固执，或有特殊的仪式、程序 。
举个例子，自闭症患儿小明经常有很多不合理的固执要求，吃饭的时候，一定要固定的那个碗，家里每个人必须坐固定的位置，否则就闹个不停 。外出时小明看到厕所一定要尿尿；家里的垃圾桶如果没有放在平常的位置，华华就一定要去放好；只要出门，就一定要亲自关电视、电灯，爸爸说：“小明，爸爸跟奶奶在家，我们想继续看电视 。”可小明坚持要这样做，否则就发脾气 。
4、感觉异常
正常环境中的感觉 *** ，如光线图像、声音歌声、气味或者质感，当以我们熟悉或习惯的形式、强度、频率或方式出现在我们的环境中，就构成了我们的日常生活环境 。但对于有些自闭症儿童来说，有些感觉 *** ，我们常人没有感觉到，但是自闭症患儿却感觉到了，曾有至少两位自闭症人士称，他们可以听到电流通过电线的声音 。相反，有些感觉大家都感觉到了，患儿却似乎一点感觉都没有 。很多家长观察到，当家里突然有一件东西掉下来，发出很响的声音，自闭症患儿却无动于衷，望也不望一眼 。某些我们普通人认为“正常”的感觉 *** 对自闭症患儿来说，可能过于强烈、“不正常”、“不对头”、“奇怪”，他们会因此产生莫名的害怕、恐惧、不适或好奇、特别的感受；一些我们认为很特别的 *** ，例如突然出现的小狗、剧烈的响声、针刺的疼痛等，有些自闭症患儿却可能并不觉得特别，而表现得习以为常、熟视无睹 。
5、智力结构不平衡
自闭症儿童的智力水平高低不等，其范围从重度智力落后到智力超常 。但不管是智力落后还是智力超常，其智力结构往往表现得不平衡，即在智力测试的分项目测验上得分不均衡，一般常见的是，言语分测验得分较低（比如理解、领悟方面），非言语分测验得分相对较高（比如数字广度、木块图项目） 。不过需要指出，对自闭症患儿进行的智力测试存在着准确性问题，尤其是在低年龄自闭症患儿，如果尚未接受任何教育干预，在智力测试时，孩子往往很不配合，获得的结果往往不是患儿智力状况的真实反映 。曾经有过一个患儿，第一次智力测试，智商为45分，属于中度智障；教育训练后大约半年，再次进行智力测试，结果智商达到140分，属于天才智力，但是患儿的智力结构依然不平衡！
【自闭症儿童的康复治疗方法 自闭症儿童的行为特征有哪些】
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