我们这些野孩子,就这样一天天泡在苇塘边 。忽一日,采到的羊奶奶咬不动了,掰开一看,里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子 。老了!我们知道,暑假也该结束了 。大
人们说:你们这些马驹子,该拴缰绳了吧!
苇子说,秋天了!顶上的穗子由绿至黄继而变白,像一塘白发的老人 。再过苇塘时,一些带绒毛的草籽,便飞扬起来,落在我们的肩膀上、头发上,要人带它们到远方去落户 。就连圆滚滚周身是刺的苍耳,瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”,都不甘寂寞,*** 布眼,爬在裤角上,要搭“便车”,到远方去旅行 。
父兄们送我们上学去,走过苇塘,一路上总在说:好好念书,日后到远处去,到大城市去 。连苍耳、狗扎扎都懂得哩!
那一片苇塘永远的没有了 。消失在一些高高低低的房子下边 。找它,只有在梦中,在童年的记忆里 。
16. 文中说:“那些花花草草,记录着时间的变化 。”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上 。(3分)
(1)春季:(2)夏季:(3)秋季:
17. 苇塘被孩子们看作乐园 。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情 。(4分)
18. 体会下列加点词语的含义及作用 。(3分)
引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思 。
19.文中有许多句子写得很精彩,请你从A、B两处任选一句,作简要赏析 。(4分)
20. 结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示 。(6分)
(一)(20分)
16.(3分)春季:苇芽蹿高,绽开一片两片叶子;夏季:苇叶三片四片地展开;秋季:顶上的穗子由绿至黄继而变白 。
17.(4分)(1)用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;(2)假日苇塘边劳动的快乐;(3)神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝;(4)有可供解馋的野草;(5)从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐 。(每点1分,答出任意4点即可)
18.(3分)挑逗、招惹的意思(1分) 。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状 。
19.(4分)内容2分,效果2分 。
A句:运用比喻、拟人的修辞手法 。(2分)生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强 。(2分)
B句:运用拟人的修辞手法 。(2分)生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情 。(2分)
20.(6分)要寻找苇塘,只能在记忆中寻找,因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;(2分)表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情 。(2分)
启示:围绕“自然之乐”或“童心”谈均可 。(2分)
14.通过对话,开门见山地提到“苇塘”,叉自然地引出下文对记忆中苇塘的描述 。起到破题和引出下文的作用 。(4分)
15.(1)指出苇塘已不复存在,但它给了“我”快乐的童年,成为“我”记忆中最难忘的一部分 。
(2)用拟人的手法,生动地表明苇叶的生长或枯萎见证着季节的变化,而儿童正是通过苇叶的变化感知着季节的变化 。(每句3分
16.(1)作者以时间为线索,接春夏秋的顺序叙写苇塘的诸多记忆 。(2分)
(2)好处:使零散的记忆不至于混乱,众多的材料因为有了时间的线索而清晰鲜明,详略有序,各个既独立又构成一个整体,(2分)既丰富了文章的内涵又凸显了主题 。(2分)
17.本文无一字言情,却处处见情 。随着作者记忆中逐一呈现的苇 塘画面,向我们展现了往日独有的浓郁的乡土气息 。作者以一个孩童的眼光感受着这片苇塘,感受着由这片苇塘滋生出的美好的人性 。读来不禁让人心旌摇动 。(3分)从而含蓄地表达了作者对淳朴、自然的生活以及美好人性的赞美,同时字里行间流露出如今难以寻找“苇塘,,式生活的失落之情 。(3分)本题考生能从情景(境>交融、间接抒情等角度答题,言之有理即可)二:那一片消失了的苇塘读后感
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