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古诗词鉴赏的基本方法 古诗词鉴赏答题技巧( 二 )

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第二问，诗歌描绘出梅花的特点，一写形象，一写神韵 。可以概括为飘零衰败、坚贞高洁（孤傲坚贞） 。
8.赏析颔联，抓住关键词“如”“似”“迁客”“骚人”，再结合颈联的“久犹香”，和陆游《卜算子咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句的理解去分析诗人的用意 。从这些关键词可以看出本诗颔联运用的手法，有比喻，有运用典故 。诗人把”落梅“比作”迁客“”骚人“，用韩愈被贬潮州、屈原失宠被逐的事，表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂 。
参考答案
示例一 ： 运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人，生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸 。
示例二：颔联用典，“飘如迁客来过岭”中的“过岭",暗指韩愈被贬潮州的旧事 。”坠似骚人去赴湘“中的”赴湘“，暗用屈原放逐湘水、投汨罗江而死的典故 。借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂 。
9.考查对诗文内容的理解 。异曲同工，指诗文内容不同，但都巧妙地达到了相同的目的 。可以从遭遇“乱点莓苔”“零落成泥”，但“久犹香”“香如故”，香气都不变的角度分析 。两句诗都借梅花表达了内心的志向，都赞美了梅花虽零落却坚贞高洁的品质 。所以尾联都使用了托物言志的手法 。
参考答案：（1）两句诗表面上都写梅花的不幸遭遇，“零落成泥”“乱点莓苔”，寂寞凄凉，然而梅花虽遭不幸，但香气经久不灭，赞美梅花的坚贞高洁 。
（2）两句诗实际上都是托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人 。
结束语：课外古诗赏析因为表现手法多样，内容丰富多样，联系的知识繁多，真正做到灵活运用需要一定的阅读和练习量 。
4、古代诗歌鉴赏的几种 *** ？答：古代诗歌鉴赏 *** 总结
一、看背景
结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——
春日即事① 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏 。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门 。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职 。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职 。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方 。
在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入 。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息 。
三、看体裁
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性 。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发 。
（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 。
）
如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融） 。
四、看技法
一抒情手法
⑴直抒胸臆
⑵间接抒情
A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融

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