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三：辽宁新华教育网华育杯二十大报告提出，未来五年，中国将从构建新发展格局与高质量发展等12个方面，全面推进中国式现代化 。
不难看出，高质量发展在中国式现代化进程中的地位举足轻重 。技术为时代翻开了崭新的一页，教育将是这一页的重要注脚，其外延和内涵都将发生变化 。
今年9月7日的国务院常务会议指出，应支持经济社会发展薄弱领域设备更新改造，对高校、职业院校和实训基地等设备购置和更新改造新增贷款 。这在一定程度上意味着国家对职业教育的重视，同时也暗喻着，职业教育即将向高质量发展迈出新步伐，从育人模式、基础设施保障两方面发力，描摹提质增效新图景 。
二十大的召开，让高质量发展落至职业教育更深处——既要面临育人模式的升级，又要保障基础设施的升级更新 。于是我们看到，一个个校企合作项目挣脱出实验室，瞄准产业落地的靶心；一个个技术实训室拔地而起，为职业教育高质量发展提供了数字底座 。
当高质量发展迈出新步伐，职教之路如何走稳？问题的答案，或许藏在承载职教向前的“航舰”——高新技术企业中 。
育人模式转轨 破解关键在企业
当前，我国劳动力“人才培养”和“社会需求”难以匹配的困境，其背后的底层逻辑在于产教融合的双方——企业和高校培养目标相左，造成产教难融 。
直面这一问题，教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》通知，鼓励企业利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作 。
企业师资的流动性、校企连接的不通畅是导致产教难融的症结所在 。突破症结，需要一种全新的合作思路——企业深度参与到职业院校的教研、课程体系开发、师资培训、授课中，同时介入实验室、实践基地的开发建设和实习对接 。校企两端的通道打通后，人才培养脱节难题才能得到解决 。
紫光股份旗下新华三集团是最早做出改变的企业之一——2013年以来，新华三围绕职业教育、应用型本科逐步匹配构建了能力集，聚焦计算机类、电子信息类等与信息技术专业相关的二级学院(系、部)，主要涉及大数据、集成电路、人工智能专业等，区块链等热点新专业也在进一步拓新 。同时敏锐捕捉到院校与社会对数字化人才的培养需求，针对新一代信息产业所需的云计算、大数据、信息安全等技术领域建立实训室，利用虚拟化教学资源搭建教学系统和集群平台，打造了线上线下相结合，教学与实训相融合的混合式教学新形态 。
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