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广东职业技术学院招生 广东职业技术学院教务系统入口( 二 )

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（三）教学管理人员的信息化技术不够过硬 教学管理人员是推行信息化教学管理的主要人员，在 推进的过程中，教学管理人员承担着重要的角色 。新事物 总是会带来很多的困难，因此教学管理人员，必须起到带 头作用，发现问题要及时与系统的开发人员对接，因此过 硬的信息化技术是必需的 。现时由于教学管理人员的信息 化技术不高，且工作繁重而琐碎，教学管理人员在繁重的 工作量中往往由于没有额外的时间培训去接触新的信息化 技术，造成继续沿用人工作业，这无形地形成一个死循 环，严重地影响学校的教学管理和人才培养质量 。
（四）学校教学管理制度不够规范 推进教务管理信息化，有助于教学管理上的规范，但 学校管理制度上对整体规划有所欠缺，以及缺少了对教务 管理信息化的宣传和推广 。多数教务管理人员只在部门内 部推进管理信息化，不能很好地与其他部门协作沟通，各 部门之间没有真正实现数据共享和信息交换[2] 。教学管理 要推行信息化管理，就要做到切切实实的信息化，这需要 学生、教师、教学管理人员的共同参与 。在教师角色方 面，尤其是年长的教师，他们对新事物较为抗拒，仍然沿 用人工填表的方式，对于推进信息化教学管理有一定的阻 碍作用，同时不利于资料存档 。在规范教学管理当中，必 须对这部分教师的行为进行约束，才能起到推行全校信息 化管理的效果 。而学生方面，则是相对容易推行，学生接 受信息化事务能力较强，但对于某部分来自偏远地区的学 生，自小接触信息化产品较少，因此他们接触需要由其他 熟悉信息化的学生带动即可 。
信息化教学管理的优化对策
（一）教务系统功能切合实际需求 由于在信息化教学管理的进程中教务系统具有重要的 功能，故教务系统的先进性决定着信息化教学管理的推进 程度 。目前，我校在引入强智教务系统，与软件开发公司 签订了工程师驻校服务条款，这点能够保障我校教务系统 的教学管理正常运行与日常维护 。由于引入时间尚短，在 实践过程中依然面临着很多问题，故要与软件开发公司保 持着良好的沟通，每月通过需求上报，把问题反馈给软件 开发公司并进行改进，把教务系统的功能开发得针对我校 的实际情况，切忌生搬硬套，要把各项需求落到实处 。教 学管理人员要派专人跟进并与软件开发公司进行联系，督 促软件公司在指定时间内进行完善 。
（二）保障教学管理的流畅性和准确性 学校信息化管理推进要求教务管理人员、教师以及学 生全员参与其中 。因此，教务管理必须保证流畅性，这不 但要求教务系统的数据要保证精准度和流畅度，还需要在 管理层面对各类管理软件进行整合 。要确保无论是管理人 员还是教师、学生，都能有舒适的用户体验 。对接微信端 口，能够便于师生对各类教学信息进行查询，亦便于教学 管理人员进行审批 。并且需要加强归纳总结用户对教务系 统的用户需求 。由于对接端口容易产生数据错误，因此要 与软件开发公司沟通，从源头上确保日常教学管理数据的 流畅性和准确性 。
（三）加强对教学管理人员的培训 信息化教学管理对教学管理人员的要求较高，良好素 质的教学管理人员对学校的发展和人才培养有十分重要的 作用 。目前，很多高职院校对教学管理人员的重视程度不 够，造成管理秩序松散混乱 。教学管理人员对自我职位认 知不足等，造成学校的管理工作难以开展 。其中，教学管 理人员信息技术专业欠缺，相关信息化人员引入的举措变 得更加重要 。信息化技术人员除了处理日常系统的维护、 保障数据的稳定性外，还能承担一部分对教学管理人员的 信息化技术培训，尤其是培训教学管理人员熟悉教务系统 的运作功能 。这是基于在高职院校当中，教学管理人员大 多数没有信息技术专业背景，他们在繁重而琐碎的的工作 中很少得到相关的信息化培训 。设置专门的信息化技术人 员岗位能够很大程度上增加他们的信息化技术，对于推进 学校的信息化教学管理有着重要的意义 。当今社会发展对 高职院校的教学管理提出了更高的要求 。教学管理人员要 具备良好的素质去处理突发事件，更需运用各类信息化手 段处理突 *** 况 。综上所述，促进教学管理信息化，对高职院校的教学 管理有效提高教务管理水平，推动学校的发展和提高办 学质量提供了保障 。要基于学校新的教务系统的引入，为 学校的教学管理添砖加瓦 。教务系统的智能程度直接影响 到教学管理水平，根据学校发展的需求对教务系统进行改 进，建立健全的信息化管理体制 。信息化管理人才的培 养，对学校实现信息化智能化有着重要的作用，我们在不 断地实践探索中要优化管理策略，推动教务管理工作的有 序发展 。

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