4.使用ppt也可以使用实物投影仪 。
建议带着你准备的学具，带着学生的作品，包括正确的、错误的、半成品等实证性证据来说课 。如果只用PPT，多准备课堂发生了什么照片，好的教学必定会有丰富的细节和故事；
5.说自己的创新，也说自己的不足 。说自己想明白的，也留下带思考的问 。
如果自我评价恰如其分，重建建议力所能及，问题反思切中肯絮的话，加分 。
6.，注意节奏和密度及边界 。
清晰的事实和观点要时不时出现，是什么？不是什么，支持什么，反对什么要明确 。
正确的废话，要少说 。理论和抒情，要用在点题处，才能有一发千钧之力 。
以上建议，因脱离了具体的案例，略抽象 。如果要转化，还真要读得仔细琢磨说课稿 。
说的好，不一定教的好 。但教的好的教师，应该努力让自己说的也好 。
说课最终还是为了教学 。让我们在说后做，在做后说，让言语行合一，恰如和学生一起成长 。教学本应该是成人之美与成就自己合一的工作 。
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