创造学思想录让我深刻认识到：创新不是孤立的个体行为，而需要团队合作和共同探索；创新不是一蹴而就的，需要不断试错和反思；创新不是自我感觉良好的，需要外界的肯定和认可 。只有充分发挥个人特长和团队优势，不断积累经验和知识，才能在创新中实现自我价值和社会贡献 。
来源：语文畅学优
真题回放
【2023·广东模拟】阅读下面的材料，根据要求写作 。
三千年前，我们的先祖观察尺蠖（huò）软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思 。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力 。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享 。
以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享 。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考 。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
审题立意
【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题 。所供材料分三个层次展现了灵感、创造与共享三者之间的关系 。
第一个层次，写的是先祖通过观察尺蠖收获灵感，总结出了屈以求伸的道理 。由此可知，灵感的获得源于仔细地观察、深入地思考 。
第二个层次，写的是中国科技人员，模拟尺蠖的运动，创造性地设计了火星车主动悬挂系统 。由此可知，善于运用创新思维，可以让已有的知识、事物创造新价值、实现新用途 。
第三个层次，写的是美国宇航局借鉴中国火星车的设计，来设计自己的月球车，而中国科学家对此表示欢迎 。由此可知，知识的共享能够给世界带来进步 。
题干中设置的写作情境是参与复兴中学在五四青年节组织的以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，这既规定了主题，也暗示考生，可以以中华民族的伟大复兴为背景，站在青年人的角度来看待如何捕捉灵感、勇于创造、善于共享 。另外，题干中的“给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享”也提醒考生，要注意到纵向的古今传承和横向的中西互通 。
写作的时候，可以建立三者之间的逻辑关系 。实际上，三个关键词正是一项发明创造的三个阶段 。可以先强调，要善于观察、勤于思考，善于从平常的现象中获得启发、捕捉灵感 。这里可以联系瓦特通过观察开水壶盖获取蒸汽机能量转换灵感的例子来论述 。然后，强调把捕捉到的灵感转化为科学认知或实用的技术，也需要具备创造精神 。最后，可以强调，要有共享精神，一是源于知识没有国界，应该服务于全人类；二是共享可以让知识形成碰撞，可以激发更多的灵
【立意】
1.灵感如泉涌，创新享未来 。
2.善于捕捉灵感，勇于发明创造 。
3.灵感带来新知，共享实现幸福 。
4.尺蠖点亮灵感，创新成果共享寰宇 。
5.灵感乃创造之基，创造为全世界范围的共享铺路 。
6.古今传承，把灵感化为创造；世界共享，把知识变成福祉 。
写作准备
1.提取材料的核心关键词
灵感、创造、共享
2.围绕材料解读关键词
（1）灵感：先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’)也”的哲思——察物候之象，究人生之理，灵感来源于观察、启发，迁移与联想，是创造的根基与源泉 。
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