班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法 。
班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了 。可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西 。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动
1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例 。
学生活动：参与讨论，踊跃发言 。列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动;课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等 。
2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的!
3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况 。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”?让学生讨论，然后找学生回答 。
三、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例 。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手 。文明行为并不是空泛的，而是具体的 。要做一个文明规范的中职生，就必须从自我做起，从身边小事做起 。
最后，展示图片：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，让学生结合自己的实际情况加以体会，结束本次班会 。
行为规范养成教育主题班会教案(五)教学目的：
使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中学生 。
教学过程：
一、学生活动，参与讨论
联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子 。如在些大型活动中，有的同学随意扔垃圾，会议还没有结束就开始离场 。有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动等等 。班主任：文明始终是我们校园发展的主流 。相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办 。学生活动：参与讨论，踊跃发言 。
许一帆：在我校大部分同学见到老师都能问候致意，上课认真听讲，尊重老师的劳动 。王文霖：多数同学妨碍别人会主动道歉，会做自我批评 。
二、班主任寄语：
同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也讲了一些值得我们学习的好人好事 。在文明行为规范方面，我们班做得比较好，比如：我们班的上课纪律很好，每位同学都在认真学习;教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛，就是从文明行为规范养成入手，文明行为本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平 。要做一个文明的中学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起 。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好学生，让我们的社会更加和谐、更加美丽 。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉 。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面前折射出我们的文明程度，可能让人一眼就看透了新时代中学生的本质 。刚才我们已经听过了许多同学的精彩发言的肺腑之言，
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