在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其是流动学生的问题，关乎社会的方方面面 。她曾有这样一位女学生，家庭经济困难，父母离异，主要跟奶奶过 。初二的时候分到她的班上，由于没有父母的温暖，又受到社会一些不良因素的诱惑，加上家庭经济困难经常交不上各种费用，导致王同学产生了厌学的情绪，多次无故旷课 。该同学家距离学校很远，她下班后多次找到该生家里，和她谈心;有几次王同学离家出走，她就坐着同事的摩托车到处找她 。有一次，王同学离家出走两个星期，徐老师费了九牛二虎之力总算把她找了回来，她不敢回家，徐老师就先把她送到她姑姑家，已是半夜，她又亲自上门做她父亲的思想工作 。王同学总算同意到校上课了，此后的一 些费用，大部分都是她代她交了 。她还经常找她谈心，继续关心她的思想动态 。也许被她的执着精神所感动，有一次王同学流着泪对她说：老师，我家里穷，父母离婚，别人都看不起我，只有你不嫌弃我，那么多次到我家里请我来上课……我一定要坚持上完初中才对得起你……她用“爱”温暖了王同学的心，挽留了一个在孤独和失望中徘徊的少年，也有效的为学校“控流保学”工作目标的顺利完成做出了一定的贡献 。
作为农村学校，学生的家庭背景较为复杂，家长的学历层次较城区家长还是有较大差别的，这无形之间也加大了教育教学工作的难度 。学生的学习基础也不尽如人意，所以学生中后进生还是占一定比例的 。为了提高班级整体的学习水平，她精心备课，在教师中做好表率，同时协调好各任课老师的关系，重担自己主动分担，赢得了搭班老师的理解和支持 。如何做好后进生的转化工作，她的确感触很深 。其实问题的关键是根据学生的个性对症下药，耐心加爱心，基本就能解决问题了 。她曾经遇到这样的一名学生，脑子是大家公认的灵活，但上课就是不能做到注意力集中，和同学讲话，影响到同学听课和老师上课，作业还经常不做 。遇到这样的学生，的确她也很头疼，她经过冷静的思考，心中有了自己的想法 。该同学在她的英语课上表现还是不错的，她决定从表扬开始，先置学生、老师们的异议于不顾 。课上经常喊他回答问题，表扬他听课认真 。由于他的聪明，很快他的英语成绩有了大幅度的提高 。但同学们还是反映他在别的课上讲话 。她依然在班会课上只表扬他的进步，只字不提其他 。课后，她经常和他谈心，还让他中午管纪律，一下子他的积极性有了很大的提高 。有一次，他在课上和物理老师顶嘴，被老师赶到她这里叫家长 。他的父亲脾气很坏，经常打骂他 。她并没有立刻打 *** 给他的父亲，也没有批评他，而是耐心地与他谈心 。她帮他向物理老师遮掩了叫父亲一事，并说服他向物理老师道歉 。徐老师认为，作为老师应该更多的站到学生的角度思考问题，不能把他们偶尔的一次错误无限的扩大，这样反而更能赢得他们的心 。这件事情之后，他对她的态度比从前更好了，甚至有点言听计从的感觉 。期中考试后，他的成绩明显有了提高，她力排众异，把他作为她们班的进步生报到了学校 。当校广播里期中表彰时报到他的名字时，他坐在位子上低下了头，有些羞涩和欣喜 。她看了，真的很开心，她看到了一个久违的表情出现在一个所谓的后进生脸上 。他变了，讲话少了，爱思考了，各方面都有了明显的进步，连他的父母也非常惊讶 。后来，他竟然考上普通高中，至今还与她保持着联系 。后进生的工作，需要的是加倍的耐心，弄不好往往容易半途而废 。这个学生的转化成功更坚定了她坚持以正确 *** 和保持恒久耐心做好后进生转化工作的决心 。
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