全等的判定 。
（1）已知三角形的三个角分别
为40°、60°、80°，画出这
个三角形，并与同伴比较是否
全等 。
学生得出结论后，再举例体会
一下 。
举例说明：如老师上课用的三
角尺与同学用的三角板三个角
分别对应 相等，但一个大一个
小，很显然不全等；再如同是
等边三角形，边长不等，两个
三角形也不全等 。等等 。
（2）已知三角形三条边分别是
4cm，5cm，7cm,画出这个三角
形，并与同伴比较是否全等 。
板演：三边对应相等的两个
三角形全等，简写为“边
边边”或“SSS” 。
由上面的结论可知，只要三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就确定了 。
三：数学教学案例分析怎么写
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