猜一猜、看一看 ， 是孩子们经常玩的游戏 ， 我们借助礼物 ， 让孩子通过猜猜、看看礼物袋里有什么礼物 ， 数数分别有多少 ， 再数数合起来共有多少 ， 让孩子们在游戏中学习5的合式 ， 并理解合式的含义 。圆片合一合环节 ， 让孩子们两人之间一起合作 ， 探索5的4组合式 ， 并探讨排列的有序性 。最后合合乐环节 ， 旨在让幼儿明白总数与部分数之间的关系 。
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教 ， 幼儿学”为主的教学模式 ， 创设了礼物合一合、圆片合一合、合合乐等环节 ， 让幼儿在玩中学 ， 在快乐中学 ， 充分激发了幼儿的学习兴趣 。整个活动过程 ， 通过让幼儿自主尝试探索 ， 从而知道了5的分成有4种分法 ， 知道哪两个数合起来是5 ， 并能用较为清楚的语言表达分与合的过程 。在活动中 ， 幼儿表现出浓厚的兴趣 ， 又体验到了的成功的喜悦 ， 充分体现了“幼儿在前 ， 教师在后”的以幼儿为主体的新理念 ， 并创设了较好的生生互动的环境 ， 活动效果较好 。老师只是引导孩子学会观察图意 ， 更多的是让孩子学会观察 ， 学会思考 ， 过多的照搬照抄影响了孩子的主动性 。
小百科：5是4与6之间的自然数 ， 是第3个质数 ， 它还是圆周率的第4、第8、第10位小数 。
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