校园微电影剧本创作大赛，获得一等奖 。同年，参加第二届全国高校校园微电影大赛，荣获优秀奖 。2016年，参加第三届全国高校校园微电影大赛，荣获二等奖 。在学校，她积极参加各种活动，担任班级文艺骨干，曾多次代表学校参加校级比赛，并取得优异成绩 。在学习上，她认真刻苦，勤奋好学，，多次获得奖学金，并多次被评为优秀学生干部 。同时，她还热心公益事业，经常参加社会公益活动，为贫困山区捐款捐物，帮助他人 。
文章插图
人 物：老师、学生
剧 情：在一所学校，开设了一门综合实践课，课题叫做《每日一问》 。通过这样的课堂教学，目的是培养学生善于观察，乐于思考，发现问题，解决问题的能力 。有一天，老师带领学生解答一个学生提出的问题：“恪尽职守”是什么意思？通过老师引导，学生运用老师的 ***，查阅资料理解了“恪尽职守”的文字解释；又通过社会课堂，联系生活实际，认识了“恪尽职守”的人，从而真正理解了“恪尽职守”的意思，达到了课堂教学的目的 。
正 文：
场景一：课堂上教师导课
地 点：教室
人 物理：老师、学生
老师：（面带微笑，精神饱满地走进教室，师生问好，互相行鞠躬礼）同学们，又到了我们的《每日一问》课堂教学时间 。真理诞生于一百个问号之后，我们设立《每日一问》课堂教学，目的是培养同学们善于观察、乐于思考、发现问题、解决问题的能力 。好，同学们今天都收集到了哪些问题呢？
生1、生2、生3、生4、生5（问题可随意）
生6：老师，“恪尽职守”是什么意思？
老师：今天这节课我们就来解决这个问题：“恪尽职守”是什么意思？
老师：同学们，独立解决问题的 *** 有两种，一是查阅资料；二是观察社会，联系生活实际解决问题，因为生活处处是课堂，处处留心皆学问呀！
生1：我借老师的手机查答案 。
生2：我来查课本 。
生3：我来查字典 。
生4：生5：我也查课本 。
生6：我来查电脑 。（边说边走上讲台，利用黑板电脑一体机很快查出了答案）我查出来了，我来念给同学们听：“恪尽职守，汉语成语，拼音是kè jìn zhí shǒu，意思是谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位 。出自于《孙子兵法》 。”
生2：同学们，我们去街道，去寻找不同岗位恪尽职守的人，好不好？
生齐：好 。
生2：走，出发 。
（学生走出校园，走在街道路上东瞅西看）
场景二：超市里观察导购员
地 点：超市里
人 物资：学生、超市导购员、顾客
（学生在超市门口看宣传图片；进入超市后认真观察导购员上货、摆放商品、记账、和顾客交流）
生1：售货员阿姨真是辛苦啊！
生2：这么多的商品都是售货员阿姨摆放上去的，多累啊!
生3：他们真不容易啊！
生气：（竖起大拇指、点头）就是，就是，售货员阿姨就是恪尽职守的人！
场景三：街道观察环卫工人
地 点：街道路边垃圾箱前
人 物资：环卫工、学生
（走在花店门口赏花，穿过鞋店，穿过站有警察的路口，看到环卫工阿姨，马上上前帮助拉运垃圾桶，并仔细观察环卫工阿姨把垃圾桶里的垃圾倒入垃圾箱）
生1：（真诚的）环卫阿姨可真辛苦啊！
生齐：（情不自禁地竖起大拇指，啧啧赞叹）是啊，是啊，环卫工阿姨也是恪尽职守的人啊！
场景四：医院门口观察白衣天使
地点：医院门口
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