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英语教学反思怎么写 教学反思怎么写简短( 三 )

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（四）写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁 。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好 *** 、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励 。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平 。
（五）写再教设计
一节课下来，静心沉思，作为教师摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等 。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计” 。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度 。教学反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行 。具体为：
第一、教学内容方面：
1、确定教学目标的适用性 。
2、对现目标所采取的教学策略做出判断 。
第二、教学过程方面：
1、对教学过程的反思：是怎样进行的 。
2、对教学目标的反思：是否达到预期的教学效果 。
3、对教学理论的反思：是否符合教与学的基本规律 。
4、对学生的评价与反思：各类学生是否达到了预定目标 。
5、对执行教学计划情况的反思：改变计划的原因和 *** 是否有效，采用别的活动和 *** 是否更有效 。
6、对改进措施的反思：教学计划怎样修改会更有效……
第三、教学策略方面：
1、感知环节：教师要意识到教学中存在问题与自己密切相关；
2、理解环节：教师要对自己的教学活动与倡导的理论、期望结果进行比较，明确问题根源；
3、重组环节：教师要重审教学思想，寻求新策略；
4、验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发现新问题，开始新循环 。
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题；不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程 。

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